探究性实验的一般思路2.ppt

考试说明要求 对化学学习能力的要求： （1）接受、吸收、整合化学信息的能力 （2）分析和解决（解答）化学问题的能力 （3）化学实验与科学探究能力 考试说明要求 化学实验与科学探究能力 ①了解并初步实践化学实验研究的一般过程，掌握化学实验的基本方法和技能。 ②在解决简单化学问题的过程中，运用科学的方法，初步了解化学变化规律， 并对化学现象提出科学合理的解释。 高三化学一轮实验复习 北京市陈经纶中学：赵晓明 源于正常与异常实验现象分析； 课本上的实验材料； 源于对实验结论或观点质疑或思考； 源于偶发或实验缺陷的思考； 源于失败实验的总结。 实验探究问题的来源 任务一：体验探究性实验的研究过程 现象：能够产生使品红褪色的气体；试管底部有灰白色固体生成；反应完毕，冷却后，把试管里的液体慢慢倒入另一支盛有少量水的试管里，可观察到溶液呈现蓝色 请描述：铜与浓硫酸反应的实验现象 多媒体演示实验 铜与浓硫酸反应 提出问题 建立假设 得出结论 设计实验 进行实验 观察现象 实验中产生的“白雾”的成分？ 提出问题 建立假设 得出结论 设计实验 进行实验 观察现象 白雾 联想 浓盐酸，浓硝酸 假设二：H2SO4 假设一：H2SO3 实验中产生的“白雾”的成分？ 资料卡片：纯硫酸一般为无色油状液体，密度1.84 g/cm3，沸点337℃，能与水以任意比例互溶，同时放出大量的热，使水沸腾。 实验中产生的“白雾”的成分？ 假设： 1、只有H2SO3 2、只有H2SO4 3、H2SO3、H2SO4同时存在 提出问题 建立假设 得出结论 设计实验 进行实验 观察现象 排列组合法 实验中产生的“白雾”的成分？ 提出问题 建立假设 得出结论 设计实验 进行实验 观察现象 共性 差异性 干扰 设计实验验证白雾中有H2SO4 ？ 排除干扰 实验中产生的“白雾”的成分？ 提出问题 建立假设 得出结论 设计实验 进行实验 观察现象 实验方案：将反应后的气体通入氯化钡溶液中 提出问题 建立假设 得出结论 设计实验 进行实验 观察现象 现象：B产生大量白色沉淀 得出结论:白雾中有硫酸 得出结论:白雾中有硫酸；B中产生沉淀的原因仅是白雾参与反应 提出问题 建立假设 得出结论 设计实验 进行实验 观察现象 质疑：另一个同学认为B中不溶于稀盐酸的沉淀产生的原因是空气参与反应 2Ba2+＋2SO2＋O2＋2H2O=2BaSO4＋4H+ 提出问题 建立假设 得出结论 设计实验 进行实验 观察现象 产生沉淀原因？ 提出问题 建立假设 得出结论 设计实验 进行实验 观察现象 根据质疑，对B中沉淀产生的原因建立新假设： 1、空气参与反应 2、白雾参与反应 3、空气与白雾均参与反应。 提出问题 建立假设 得出结论 设计实验 进行实验 观察现象 设计实验验证新假设1：B中沉淀产生的原因是空气参与反应 设计实验验证新假设2：B中沉淀产生的原因是白雾参与反应 提出问题 建立假设 得出结论 设计实验 进行实验 观察现象 实验方案：在A、B间增加盛有饱和的NaHSO3溶液的洗气瓶 设计实验验证新假设1：B中沉淀产生的原因是空气参与反应 提出问题 建立假设 得出结论 设计实验 进行实验 观察现象 现象：B中生成白色沉淀 结论1：空气参与反应 提出问题 建立假设 得出结论 设计实验 进行实验 观察现象 实验方案：通N2一段时间，排除装置的空气 设计实验验证新假设2：B中沉淀产生的原因是白雾参与反应 提出问题 建立假设 得出结论 设计实验 进行实验 观察现象 现象：B中生成白色沉淀 结论：B中生成沉淀是空气与白雾共同参与反应的结果 结论2：白雾参与反应 提出问题是前提； 建立假设是关键； 设计实验有依据； 排除干扰莫忘记； 现象描述要规范； 结论要与假设配 提出问题 建立假设 得出结论 设计实验 进行实验 观察现象 任务二：设计实验验证铜和浓硫酸反应生成的黑色沉淀的成分 铜和浓硫酸反应生成的黑色沉淀的成分？ 假设：1、氧化铜 2、铜的硫化物 3、两者都有 验证假设1实验方案： 现象及结论：若出现红褐色沉淀则说明黑的沉淀中有氧化铜，否则没有 取少量黑色沉淀放入稀硫酸中，滴加K4[Fe(CN)6] 提出问题 建立假设 得出结论 设计实验 进行实验 观察现象 铜和浓硫酸反应生成的黑色沉淀的成分？ 假设：1、氧化铜 2、铜的硫化物 3、两者都有 验证假设2实验方案 任务二：设计实验验证铜和浓硫酸反应生成的黑色沉淀的成分 提出问题 建立假设 得出结论 设计实验 进行实验 观察现象 任务二：设计实验验证：铜和浓硫酸反应生成的黑色沉淀 铜和浓硫酸反应生成的黑色沉淀的成分？ 现象及结论：若B试管中