《核舟记》上课用.pptVIP

第四课时 船头坐三人 舟尾横卧一楫，楫左右舟子各一人 其船背稍夷，则题名其上。 抢答题 反馈竞技 核舟是谁做的？是哪朝人？ 明有奇巧人曰王叔远 研读第一段： 作者是怎么称赞王叔远的雕刻技艺的？文中的一个词？ 奇巧 用料小 所刻东西多 刻画细腻、逼真，情态毕备 核舟的主题是什么？ 盖大苏泛赤壁云 核舟 轩敞；箬篷；八扇小窗开关； 雕栏相对；对联；字的颜色 如何具体说明奇巧？ 游览者的外貌;姿态;神情; 衣褶 ;念珠 舟子的神情和姿态 题字.篆文的笔画细,清楚 长、高 体积： 船舱： 船头： 船尾: 船背: 研读第2-----5段，思考讨论： 中间 两边 船背 空间顺序 研读末段，作者为什么要统计“核舟”上的物品、文字的数目？ 1. 使读者得出核舟容量大、所刻景物甚多的结论。 2. 再用“而计其长曾不盈寸”与之对比，突出这个艺术品的巧夺天工之妙。 3. 以此突出雕刻精湛的技艺，自然引出下句的赞叹语句。与第一自然段相照应,突出中心。 概述王叔远精湛的雕刻技艺,点明 雕刻品“核舟”的主题及其来历. 核舟记 总 详写核舟的大小、结构、舟上的人物和题名。 分 总 小结总计全核舟的人、物、文字的数目，赞叹核舟的雕刻技艺。 （1段） （2—5段） 用事实说明雕刻者技艺精湛 （6段） 请你细读课文、掌握结构 抢答题，答对加1分 反馈竞技 1.最能反映雕刻者技艺