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2012福建省质检考理综试卷(生物)部分.doc 14页

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2012福建省质检考理综试卷(生物)部分 南平市质量分析报告 南平市普通教育教学研究室 朱晓燕 一、试题1)整体稳定,遵循《考试说明》 本次省质检生物试题,严格遵循2012年理科综合考试说明,在试题数量、题型、比例、组卷方式、所占的分值等方面均与2012年福建省理科综合《考试说明》中例卷保持一致。 (2)立足基础,突出主干知识 整套试题中没有偏题、怪题,试卷整体难度值适中。命题贴近教材,重视基础,如5道选择题中有4道题素材直接源于课本。突出了生物学科的主干知识和核心知识,考查点涉及细胞代谢、遗传规律及其应用、生态系统的功能等,有利于引导教学关注概念理解,回归教材,如27.(1)四倍体的特点、(3)植物组织培养的原理等。 (3)重视能力,体现思维培养 试卷凸显能力立意,充分体现了新课程的理念。重视实验与探究能力的考查,考查图文转换与信息读取能力,注重考查学生对生物学科知识、能力和方法的掌握情况。如选择题1、2考查形成知识网络结构的能力,26题Ⅰ、26Ⅱ等题都很好的考查了学生科学探究与知识迁移的能力。26Ⅱ题(4)考查用数学公式表达生物学内容,不是简单写出数学公式,而是要求学生在思维中形成一个函数关系,对这个函数关系的常数的理解进行考查(即每个细菌细胞中ATP含量相对稳定),体现了试题的能力立意。体现对学生创新精神与实践能力的培养。 (4)结合生活,情景创设新颖 关注科学技术与社会的相互关系,关注生物学在社会生产与生活的联系和应用,体现生物学在工农业生产、环境保护、人们生活、社会发展等方面的作用,关注社会热点问题,如题目材料涉及食品卫生如“26Ⅱ题(4)”、海洋污染“26Ⅰ题”等。注重分析应用,帮助学生理解科学的本质,学生感受生物学的学科价值,形成科学的态度与价值观。引导高三复习应关注生物学在社会生产与生活的联系和应用,关注生物学在工农业生产、环境保护、人们生活、社会发展等方面的作用。这也是考试说明中明确要求。 南平市平均分:45.75分,及格率为50%,难度值为 0.57(理综全卷难度为0.52)。 2、试题知识点分布及分数比例: 表 年理综生物试题考查的主要知识点及I、II II II I II 3 6 《必修三》 人体免疫系统在维持稳态中的作用 理解能力 分析判断能力 分析综合、 比较归类 II 4 6 《必修一》 细胞呼吸的基本过程及其原理的应用的知识内容; 教材实验“探究酵母菌细胞呼吸的方式” 实验探究能力 分析综合 II 5 6 《必修二》 基因的分离规律 获取信息 理解能力 演绎推理、 逆向思维 II 26 26 26Ⅰ 12 非选择题 3 26Ⅰ(1) 2 《必修三》 血球计数板计数 实验的基本方法与技能能力 分析综合 26Ⅰ(2) 4 《必修三》 种群的数量变动 获取、运用信息能力 分析综合 II 26Ⅰ(3) 2 《必修三》 种群的数量变动 理解能力“用文字准确地描述生物学方面的内容” 抽象概括 II 26Ⅱ 14 26Ⅱ(1) 2 《必修一》 酶在代谢中的作用 理解能力“理解所学知识要点” 分析综合 II 26Ⅱ(2) 4 《必修一》 ATP在能量代谢中的作用 理解能力“把握知识间的内存联系” 分析综合 II 26Ⅱ(3) 6 《必修一》 ATP在能量代谢中的作用 实验探究能力“对生物学问题进行初步探究的方法,运用观察和系统分析的方法对实验结果进行解释” 分析综合 II 26Ⅱ(4) 2 《必修一》 ATP在能量代谢中的作用 获取信息能力和理解能力“用数学公式表达生物学内容” 逆向思维 27 14 27(1) 2 《必修二》 生物变异在育种上应用 理解能力“理解所学知识要点” 分析综合 II 27(2) 4 《必修二》 基因的分离规律和自由组合规律 理解能力“运用所学知识通过分析与综合等方法对生物学问题进行推理” 演绎推理 II 27(3) 2 《必修一》 细胞全能型 理解能力“理解所学知识要点” 分析综合 II 27(4) 6 《必修二》 基因的分离规律和自由组合规律 理解能力“运用所学知识通过分析与综合等方法对生物学问题进行推理” 演绎推理 II 32 10 32(1) 4 《选修三》 基因工程的原理及技术、 动物的细胞培养 理解能力“理解所学知识要点” 分析综合 II I 32(2) 2 《选修三》 基因工程的原理及技术 理解能力“运用所学知识做出合理的判断” 分析综合 II 32(3) 2 《选修三》 基因工程的原理及技术 理解能力“运用所学知识对生物学问题进行解释” 分析综合 II 32(4) 2 《选修三》 基因工程的原理及技术 理

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