2012福建省质检考理综试卷（生物）部分.doc

2012福建省质检考理综试卷（生物）部分 南平市质量分析报告 南平市普通教育教学研究室 朱晓燕 一、试题1）整体稳定，遵循《考试说明》 本次省质检生物试题，严格遵循2012年理科综合考试说明，在试题数量、题型、比例、组卷方式、所占的分值等方面均与2012年福建省理科综合《考试说明》中例卷保持一致。 （2）立足基础，突出主干知识 整套试题中没有偏题、怪题，试卷整体难度值适中。命题贴近教材，重视基础，如5道选择题中有4道题素材直接源于课本。突出了生物学科的主干知识和核心知识，考查点涉及细胞代谢、遗传规律及其应用、生态系统的功能等，有利于引导教学关注概念理解，回归教材，如27.（1）四倍体的特点、（3）植物组织培养的原理等。 （3）重视能力，体现思维培养 试卷凸显能力立意，充分体现了新课程的理念。重视实验与探究能力的考查，考查图文转换与信息读取能力，注重考查学生对生物学科知识、能力和方法的掌握情况。如选择题1、2考查形成知识网络结构的能力，26题Ⅰ、26Ⅱ等题都很好的考查了学生科学探究与知识迁移的能力。26Ⅱ题（4）考查用数学公式表达生物学内容，不是简单写出数学公式，而是要求学生在思维中形成一个函数关系，对这个函数关系的常数的理解进行考查（即每个细菌细胞中ATP含量相对稳定），体现了试题的能力立意。体现对学生创新精神与实践能力的培养。 （4）结合生活，情景创设新颖 关注科学技术与社会的相互关系，关注生物学在社会生产与生活的联系和应用，体现生物学在工农业生产、环境保护、人们生活、社会发展等方面的作用，关注社会热点问题，如题目材料涉及食品卫生如“26Ⅱ题（4）”、海洋污染“26Ⅰ题”等。注重分析应用，帮助学生理解科学的本质，学生感受生物学的学科价值，形成科学的态度与价值观。引导高三复习应关注生物学在社会生产与生活的联系和应用，关注生物学在工农业生产、环境保护、人们生活、社会发展等方面的作用。这也是考试说明中明确要求。 南平市平均分：45.75分，及格率为50%，难度值为 0.57（理综全卷难度为0.52）。 2、试题知识点分布及分数比例： 表　年理综生物试题考查的主要知识点及I、II II II I II 3 6 《必修三》 人体免疫系统在维持稳态中的作用 理解能力 分析判断能力 分析综合、 比较归类 II 4 6 《必修一》 细胞呼吸的基本过程及其原理的应用的知识内容； 教材实验“探究酵母菌细胞呼吸的方式” 实验探究能力 分析综合 II 5 6 《必修二》 基因的分离规律 获取信息 理解能力 演绎推理、 逆向思维 II 26 26 26Ⅰ 12 非选择题 3 26Ⅰ（1） 2 《必修三》 血球计数板计数 实验的基本方法与技能能力 分析综合 26Ⅰ（2） 4 《必修三》 种群的数量变动 获取、运用信息能力 分析综合 II 26Ⅰ（3） 2 《必修三》 种群的数量变动 理解能力“用文字准确地描述生物学方面的内容” 抽象概括 II 26Ⅱ 14 26Ⅱ（1） 2 《必修一》 酶在代谢中的作用 理解能力“理解所学知识要点” 分析综合 II 26Ⅱ（2） 4 《必修一》 ATP在能量代谢中的作用 理解能力“把握知识间的内存联系” 分析综合 II 26Ⅱ（3） 6 《必修一》 ATP在能量代谢中的作用 实验探究能力“对生物学问题进行初步探究的方法，运用观察和系统分析的方法对实验结果进行解释” 分析综合 II 26Ⅱ（4） 2 《必修一》 ATP在能量代谢中的作用 获取信息能力和理解能力“用数学公式表达生物学内容” 逆向思维 27 14 27（1） 2 《必修二》 生物变异在育种上应用 理解能力“理解所学知识要点” 分析综合 II 27（2） 4 《必修二》 基因的分离规律和自由组合规律 理解能力“运用所学知识通过分析与综合等方法对生物学问题进行推理” 演绎推理 II 27（3） 2 《必修一》 细胞全能型 理解能力“理解所学知识要点” 分析综合 II 27（4） 6 《必修二》 基因的分离规律和自由组合规律 理解能力“运用所学知识通过分析与综合等方法对生物学问题进行推理” 演绎推理 II 32 10 32（1） 4 《选修三》 基因工程的原理及技术、 动物的细胞培养 理解能力“理解所学知识要点” 分析综合 II I 32（2） 2 《选修三》 基因工程的原理及技术 理解能力“运用所学知识做出合理的判断” 分析综合 II 32（3） 2 《选修三》 基因工程的原理及技术 理解能力“运用所学知识对生物学问题进行解释” 分析综合 II 32（4） 2 《选修三》 基因工程的原理及技术 理