2016班主任工作中的思想道德教育.pptVIP

谈谈班主任工作中的思想道德教育 中国青年政治学院 陆士桢 一、对德育形势的总体分析与认识 ——成就与问题 （一）积极探索，持续创新，成绩显著 坚持传统（战略重视、思想明确、队伍整齐、积极作为、注重实效等）； 不断改革（贴近实际、丰富内容、改进方法、创新形式、理论研究等）； 整合力量（拓宽视野、社会动员、延伸资源、项目运作、形成合力等）； 确有成效（社会共识、青少年道德能力水平随社会发展持续提高）； （二）脱离实际，脱离主体，问题不可忽视 1、德育目标内容脱离青少年实际—— 目标高深，与现实生活脱离； 内容抽象，影响青少年理解； 标准单一，不适应当今社会与青少年发展的多样化； 与人格塑造分离，造成众多心理问题出现； 脱离实际，脱离主体，问题不可忽视 2、德育过程形式脱离青少年主体性 传统德育以青少年为被塑造的客体，忽略受教育者的主体性； 日常德育方向、内容、目标不从青少年出发； 大多数情况下，忽视德育过程中的群体互动； 教育活动中青少年的低参与，甚至不参与； 脱离实际，脱离主体，问题不可忽视 3、德育结果上道德认识与行为严重脱离 价值虚化，存在两种话语体系的问题日趋严重； 青少年行为社会化不可拒当； 社会上每一个人的道德能力都面临多重挑战； 二、对面临问题和发展趋势的分析与认识 ——德育， 改革发展视野下的话题 （一）经济改革持续深入，