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关于教研教学工作的基本思路 关于教研教学工作的基本思路 按照XX市教育局“抓质量、保安全、强素质、树形象”的工作方针，结合教研室及全市教学工作的实际，特形成如下工作思路。 一、工作理念 认真 坚持 认真才能做好事 坚持才能做成事 二、教研工作思路 、围绕“一个中心”，提升“两种能力”，做好“三项工作”，打造学习型、研究型的教研队伍。 一个中心：提高教学质量。 两种能力：协调能力、研究能力。 协调能力：#129;对外与上级业务主管部门有关人员能够有效沟通，及时获得学科研究信息，并能在教研科研等方面得到上级有效支持。 #8218;对内能够协调学校之间的学科业务交流，并能够组织本学科业务精英团队开展引领性学科研究活动。 研究能力：提升自身素质，要开口能讲、提笔能写、静坐能思，成为理论与实践相结合的专家型教研人员。近期主要提升“听、说、读、写”四项基本能力： #129;听：提高听课能力，因为听课的背后是评课和教学指导，所以要通过听课、评课让被指导的教师真正受益。 #8218;说：就本学科的发展动向或外出学习归来后，要举办专题讲座，能够用先进学科发展理论推进本学科教学质量提高。 #402;读：多读书，以教研室学习型团队的形象，引领全市教师读书。 ④写：要勤动笔、多动笔，反思自己的工作，总结得失，扬长避短，用文字记录下自己的工作历程，也为禹城的教育教学工作留下一份珍贵财富。 三项工作：创办刊物、组建联盟、建设团队 #129;创办教学研究刊物：创办《XX教科研》指导全市教学工作，引导教师读书、写作，同时总结学校、教师的成功经验，介绍外地先进经验，引领全市教育教学工作健康发展。 #8218;组建学校发展联盟：组建小学段、初中段学校发展联盟，加强校际交流，通过相互借鉴，实现共同提高。 #402;建设学科研究团队：每名教研员都组建自己的学科研究团队，研究学科教学，引领学科发展，同时弥补教研室教研力量薄弱的问题。 2、明确对学段教学的视导方向和教研员评价原则。 #129;明确各学段教学视导的主要内容。每次视导都要做到有的放矢，带着问题进课堂，同时要做好视导后的效果回访工作，力求真正解决问题，务求视导实效。 #8218;明确各学段教学质量的评价方式。在现有评价方式的基础上，上靠德州规定，下联XX实际，使评价发挥促进激励的作用。 #402;明确教研人员的评价方式。实行教研员工作月总结制度，总结内容包括：阅读情况、业务研究、组织活动三项主要内容。每个月底前召开一次交流会，同时将每个教研员汇总的个人月总结上报局长并归档。 三、教学工作思路 突出“一个中心”，立足“两大要素”，明确“三项目标”，力促教学工作有序推进，实现教学质量稳步提高。 一个中心：提高教学质量 两大要素：校长的创新精神、教师的实干精神 三项目标：小学段：全人教育 面向全体学生，全部达到基本的学业水平； 开展特色教育，实现学生身心健康成长。 初中段：择优分流 选择培养优秀学生，为高中学校输送优质生源； 分流培养一般学生，为中职学校输送特长生源。 高中段：培优增量 培养优秀学生，冲击清华、北大等著名高校； 整体提高教学质量，让更多的学生升入本科院校。 四、各学段学生发展基本框架 、小学段学生发展基本框架为：做到“三好两多一优” ①三好：说的好，说普通话，培养表达能力。 　　　　　写的好，写规范字，培养写作能力。 　　　　　做的好，培养学习和行为两方面的好习惯。 ②两多：推进经典阅读，让学生多读书。 　　　　　开展特长教育，让学生多活动。 ③一优：让学生以一份优秀的成绩养护学习兴趣。 2、初中段学生发展基本框架为：做到“三个一”： #129;培养一种适合自己的学习方法。 #8218;参加一个有益于身心的社团组织。 #402;让学生以一份优秀的成绩（特长）涵养自信心。 3、高中段学生发展基本框架为：做到“两个一”： #129;有一份良性的学习心态。 #8218;以一份优异的成绩考入自己理想的大学。 五、引领各学段教学工作的基本原则 、小学段：指导 立足小学段学校面广量大的实际，对小学段教育重点发挥指导作用，以市属小学、乡镇校办为单位，通过调控考试、考核的权重，指导各学校即独立创新又遵循教育局总的教学目标与学生培养基本框架。 2、初中段：抓牢 初中段是学生形成良性学习观的重要时期，全市16处初中是禹城教育的腰杆子，要让腰杆子挺的硬、挺得直，需要加大视导力度。抓紧抓牢这一学段的教学工作，就是为我市高中学校储备下优质生源，就是为未来的高考打下坚实基础。 3、高中段：协调 鉴于高中段教学视导由德州市教研室实施的实际，我市关于高中的教研工作重点是做好协调，协调好德州市教研室与我市两处高中的业务联系，引导德州市教研室的工作向我市倾斜，同时