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创建积极健康的高中校园学生文化 （姚辉：中教二级，河北衡水中学，邮码：053000 电话：0318—2167799电子信箱：zhongguoyh911@） 摘 要：本文通过论述高中校园学生文化创建的必要性、原则、途径和内容，来倡导建立一种以培养学生的自立、自主、自强精神的积极向上的校园学生文化，来实现学校教育理想。 关键词：高中校园 学生文化 创建 校园文化方兴未艾，而作为校园文化的主体的学生文化，尚未受到正面重视，其实，校园文化建设的核心目的是建立起一种积极健康的学生文化。那么，何为学生文化呢？所谓“文化，就是通过符号取得和传达的外露和内涵的行为方式，一方面它是行动的产物，另一方面可将其视为采取进一步行动的条件。”①通俗的说，指的是人们的生活、学习的氛围和环境、人们的生活、学习的行为模式及其所体现出的内在精神。高中生校园学生文化指高中学生在校园这一学生学习、生活时空内的生活、学习氛围和环境、高中生的思想观念和行为方式及其所体现的内在精神。学生文化包括学生的物质形态文化（高中生学习生活的物质氛围和环境）、制度形态文化（学校管理学生的规章制度和学生的思想观念、行为模式）及精神形态文化（学生的内在精神：包括学生的价值导向、价值观、人生观、学习观）。物质形态文化是学生文化的“物质基础”，制度形态文化则是学生文化形成和发展的重要保证，精神形态文化则是学生文化的灵魂核心。三者相互依存，缺一不可，三者的和谐发展，才能构成完整健康的学生文化。学生文化和校园文化主要区别在于，从时空范围上讲，学生文化仅指校园文化中与学生有直接关系的那一部分，包括学生学习生活的时空内的所有与学生有关的文化，而校园文化则包括学校的管理、教师、学生等有关的文化；从对象来看，学生文化的对象仅为学生，而校园文化的对象则为教育的两个主体师生；从功能上来看，学生文化直接影响学生的个人成长，而校园文化的直接目的则是为了教育的顺利实施，但校园文化的最终目的，也是为了学生的个人成长。学生文化偏重于学生，是站在学生的角度，以学生为中心，来构建一种有利于和适应时代对学生发展要求的一种文化。 高中校园学生文化建设就是指的在学校和教师的指导之下，通过学生主动参与的自理、自治来培养学生健康的行为模式，建立学生学习、生活正确的价值导向，正确的价值观、良好的学习观、从而形成具有学校特色的、具有学生群体健康的、持久的学风和生活风气，从而为学校学生的发展确立一种积极的内在的精神氛围。 校园学生文化建设的必要性 一、校园学生文化建设是学生自身发展的客观需要。 校园学生文化，作为以学生为主体对象的校园文化的一部分，它的对象即为学生本身，其主客体均为学生，它因学生而起、由学生而兴，是属于在学校和教师指导下的一种学生文化现象。学生作为未来的公民，要想在社会上生存，除了素质全面发展，具备创新精神、实践能力外，还必须具备浓郁的人文素养，懂得“何以为人”、“为何而生”，具备与人为善的品质，求真的精神，爱国报国之心，自理、 自立、自强的能力，具备对他人、对自然、对社会、对世界承担责任的人生态度，具有开阔的胸怀，健康的心理和完整的人格。高中生的最大特点是独立意识强烈而自持力稍差，思维活跃而难以定性，易与感情用事而少理智判断，思想常新。自治能力方面犹显不足，最需要有一种良好的氛围的潜移，才不致于走入歧途。根据心理学的“同伴群体的自我对象作用”，人在自我发展中，除了通过与身边的重要成人建立自我对象关系，将他们的力量内化，促成独立性发展以外，还有一个非常重要的力量来源，那就是同龄人群体。②学生的发展，唯有在同伴当中，才可能形成真正意义的相互支持。但同伴关系可以产生社会化行为，但并不必然促进积极的社会化。需要学校为学生建立一种积极的同伴关系。同时，“人的才能和志趣形成于人的活动” ③，而学生文化过程创建本身，即为学生的良好发展提供了机会和场合。学生文化对学生具有导向性、潜移性的影响。积极健康的学生文化可以给学生树立起一种正确的导向，帮助学生树立起积极的生活、学习模式，对学生的心理、思想、行为产生积极的影响。反之，消极的学生文化则可能使学生走向堕落。 二、校园学生文化建设也是实现学校特色的重要部分。 校园文化是一个学校的灵魂。学生文化则是校园文化的核心。不同的校园文化构成了不同的学校的个性风采。走特色化道路是一个学校的生命力所在。“一所优秀的学校必然有其特色所在，优势所在，风格所在。一所学校如果没有特色，就没有强劲的生命力力，也就没有优势” ④ “一个学校的品位反映在学生的品格上。学校不但要传输知识，更重要的是要塑造人品人格” ⑤，培养时代所需的人才，这是一所学校的生命线所在。有特色的校园学生文化，无疑是一所学校的生存的源泉。随着教育改革的深入，学生自主学习、活动的时间增多