电梯工程技术专业建设方案..doc

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电 梯 工 程 技 术 专 业 建 设 方 案 二〇一一年十月 关键词: 引领电梯专业人才培养,成功申报了目录外专业--电梯工程技术专业; 成立国内首家电梯技术学院,并由电梯行业权威专家、企业高管担任学院院长,实施深度校企合作办学; 跨国电梯企业投资(单家) 建立电梯专业教育学院联盟(集团),资源共享; 评为2010年院级特色专业、电梯工程项目管理课程为省级精品课程; 电梯专业方向毕业生,连续保持专业对口就业率100% ,流失率0% 。 第一部分 总 论 根据教育部、财政部“关于支持高等职业技术学校提升专业服务产业发展能力的通知”的精神,结合广东省和经济社会发展需求及广东省科协和我校“十二五” 规划的实际情况,特制定广东工程职业技术学院电梯工程技术专业建设方案。 本方案分为:1、总论;2、学校概况;3、专业建设基础和优势特色;4、专业发展与人才培养目标;5、专业建设内容;6、改革举措;7、绩效考核指标;8、两年建设经费全额预算及年度执行计划两年建设经费全额预算及年度执行计划 学校概况 广东工程职业技术学院是经广东省人民政府批准,国家教育部备案的公立普通高校,前身是1958年成立的成人高校,2005年转制为高职院校。学院面向广东、湖南、江西、新疆等19个省市招生,现有在校生8982人。办学五十多年来,共培养了六万多名专业技术人才,在社会上享有较好的声誉。 秉承了“自强不息、与时俱进”的校风,形成了“开放多元、积极创新”的进取精神。学院长期寻求改革发展,近年重塑了理念文化,提炼了核心价值观体系;建设了一批适应区域产业升级、办学条件好、工学结合紧、就业质量好、具有一定特色的专业(群);破解了土地、编制、师资、生均拨款等一系列办学瓶颈;实现了与世界500强企业深度合作办学,形成了“双主体、六合一”人才培养模式;实现了政校行企“四方联动、共生发展”的多元合作模式,形成了国内先进的政校企共建服务新平台;打造了高质量就业工程新品牌。 学校与世界500强企业迅达(中国)电梯有限公司、光宝集团旭丽电子(广州)公司等企业合作,建立了188家校外实习基地,实现“厂中校”。与53家企业进行产学研一体化合作,成立了“校中厂”及研发机构,承接生产项目,实现生产性收益。目前学院已发展成为一所以工科为主,文、经、管、艺术兼顾,有一定规模、有较好社会影响的高职院校。学院现有11个系部, 46个专业及专业方向,面向全国19个省市(自治区)招生。 学院发展成效得到全国人大副委员长韩启德,中央委员、国务院发展研究中心主任张玉台和中央委员、中国科协党组书记、常务副主席邓楠等高层领导的高度评价。2010年12月,学院接受并顺利通过省教育厅高职院校人才培养工作评估,被评估专家组称赞为“外延发展惊人、师资队伍建设成效惊人、内涵建设进度惊人、学校的面貌变化惊人”。2009年我国电梯年产量比2008年约增长5%2010年,我国电梯产量保持继续增长,全年电梯产量超过3万台。借助于电梯行业世界龙头企业、采取校企合作方式,聘电梯行业专家授课面向电梯制造、安装、维修与调试、管理、服务第一线行业需要,培养德、智、体、美全面发展,掌握本专业必备的基础知识与技能,具备电梯安装维保调试、电梯工程项目管理等专业知识和核心职业技能,具备行业职业资格,有一定的专业拓展和创新能力、良好职业道德、人文素养、团队精神的高。新增农村劳动力规模化、技能化、有序化高职教育专业的课程设置应充分围绕学生的就业方向和社会需求,突出高职教育以技能为本位的高等职业教育课程观,文化基础知识以“必需、够用”为度,专业知识强调针对性和实用性,加大实训力度,针对不同的课程应采用灵活机动的教学手段。 (1)继续引进一批高层次人才,从高校或企业引进5-8名相关专业教师,进行培养成为课程第二梯队教师;再从企业聘请5~8位技术骨干成为学院的兼职教师。本教学团队教师目标达到40人,既有专业带头人,又有骨干教师;教学团队中具有高级职称和行业专家占70%; (2)安排教师轮流到企业挂职锻炼,提高本专业团队教师的工程实践能力,使整个教学团队全部达到双师素质要求; (3)加强师德教育,提高教师为人师表、敬业爱生、教书育人的自觉性;转变教育观念,进行素质教育,提高实践能力,培养创新意识。 通过以上措施建设相对稳定的课程教学团队,使老、中、青年教师,企业教师和学校教师,高学历教师和其他学历教师互相学习、互为补充,从而逐步优化教学团队的组成结构。培养一批骨干教师、课程主讲教师;专兼结合、年龄结构合理,具有“双师”素质,更为精干和高效的教学和科研梯队,为今后的专业建设和专业拓展做好人力资源准备。 (三)校内外实训基地建设 (1)校内建设规划 ◎建设液压驱动、电机与拖动、变频驱动、自动控制综合等基础实训室,为专业

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