来凤县高效课堂建设指导意见.docVIP

来凤县高效课堂建设指导意见 提高课堂教学效率、构建高效课堂，是深化课程改革、推进素质教育、提高教学质量、促进县域教育均衡发展的重要举措，是当前我县教育教学改革的主要任务。为确保全县中小学在高效课堂建设实践中有章可循，按照《来凤县高效课堂建设实施方案》的要求，借鉴外地高效课堂建设的成功经验，积极、稳妥、快速地推进我县的高效课堂建设。制定此意见。 一、切实转变教育观念，积极构建高效课堂 教学观念指导教学行为。只有具备现代教学观才会有符合时代要求的教学行为。实施高效教学，构建高效课堂，要求学校和教师必须转变观念，树立全新的课程观、教材观、学生观和教学观。 1.课程观。首先要树立正确的课程意识。课改背景下教师不仅是课程的执行者，更是课程的建设者和开发者；课程是一种文化，要关注课程目标（即培养目标），关注学生个体发展，要将课程与教学紧密联系，因材施教；注重集体开发课程，重构教材，让教学走向课程。其次要树立新的课程资源观。要把教师和学生视为重要的课程资源。教学中要注意积极发挥教师本身作为课程资源的作用，成为学生利用课程资源的引导者；要充分挖掘学生中的课程资源，让其成为课程资源的主体和学习的主人；要以现代教育理念辩证地开发和利用学科资源，有效运用和发挥各种课程资源应有的功能，使教学效益最大化。 2.教材观。首先要树立“教材是范例”的观念。要把教材看作是引导学生认知发展、生活学习、人格建