构建大德育机制实施方案.docVIP

加强小学德育工作 ——构建“大德育”工作机制实施方案 一、问题的提出 德育即思想品德教育，是对学生思想品德给予多方面培养的多种教育活动的总称。小学教育的德育肩负着神圣而光荣的历史使命，不但为社会主义物质文明和精神文明奠定基础，而且面临着新科技革命的挑战和少年儿童身心发展新特点的挑战。学校是对学生进行思想道德教育的主渠道，而班主任是学生班集体的教育者、组织者和指导者，是学校领导实施教育、教学工作的得力助手。也可以说，班主任是学校实施德育的主导力量，而作为受教育主体的学生又在家庭、社会中扮演着不同的角色，只有把社会、家庭、学校三者教育紧密地联系起来、互相渗透，互相促进，协调一致，形成统一的教育网络，三驾马车并驾齐驱，才能有利于儿童、青少年的健康成长，才能形成强有力的德育管理网络，为学生成长保驾护航。 我校是一所县直小学，全校有21个教学班，共有学生1100多人。为进一步构建全面育人、全过程育人、全方位育人的工作体系，体现“打造适合学生发展的教育，让学生享受成长的快乐”这一办学宗旨，实现培养德智体美全面发展优秀人才的育人目标，我校在狠抓常规德育工作以外，积极探索构建“大德育”的工作机制，即“一主两翼三结合”的德育工作模式，就是以“班主任”为核心，“家庭教育”与“社会教育”作为 “两翼”阵地，学校、家庭、社会三者结合形成德育网络，发挥整