水口小学教学管理中存在的不足、困惑及策略(舒世亮).docVIP

水口小学教学管理中存在的不足、困惑及策略 ——水口小学开展党的群众路线教育实践活动调研 舒世亮 教学常规管理包括：对教师个人的备课、上课、听课、批改作业、辅导后进生、测试等方面的基本要求和对教师教学工作量化检查的制度，这是进行过程性管理，保证正常的教学秩序和教学质量重要的一环，也是教师天天面对的日常工作和检查的内容，学校教学管理制度都对此制定了具体要求和检查评比的办法， 结合平时的工作，学校管理工作中的实际情况，教学常规管理中存在诸多不足和困惑： 一、备课： 学校在教学工作月查记载中记录的是：备课认真，备课环节完备，按进度备课，详案（或略案）等。 从课堂中了解的情况看（听随堂课）： 一是个别教师上课不带教案，说教案放在家里没带来； 二是个别教师仍有抄《备课教案》书的现象； 三是个别教师还有课后补教案以应付检查的现象； 四是教师用书“保存完好”，没有一点阅后勾画的痕迹，更谈不上教学资源的开发利用的问题； 五是教案上体现用教具和采用现代化技术手段的特别的少。 六是在备课的过程中，大部分的教师没有电子备课，上网查找课件的老师太少。 二、上课： 对课堂教学的检查来说主要存在以下问题： 一是对上课教师没有自下而上的课堂教学评价方式，无从下手，没有养成教师对自己课堂教学的反思，长期提教学反思，但又有多少教师在认真的进行教学总结、教学反思； 二是教师“独霸”课堂的现象仍较为普遍，教师讲的多，学生