职业技术学校发展调研报告.doc

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职业技术教育发展壮大调研报告 广东省农工商职业技术学校 为贯彻落实《珠江三角洲地区改革发展规划纲要(2008-2020年)》,进一步了解我省职业技术教育快速发展、科学发展,加快打造我国南方重要的职业技术教育基地,省教育厅开展了我省职业技术教育发展壮大工程专题调研活动。根据省厅要求,我们经过调研,现把我校的发展现状、取得成效、存在问题和学校发展的展望以及对职业技术教育发展的建议报告如下: 一、学校发展现状及举措 自全国职业教育工作会议以来,我校实现了跨越式的发展,无论是办学规模、办学质量还是整体实力都上了一个台阶。 (一)学校基本情况 广东省农工商职业技术学校是省属公办国家级重点职业技术学校。原名“广东农垦湛江中专学校”,创办于1954年2月。广东省农垦湛江技工学校是省属公办国家级重点技工学校,创办于1979年。两校于2008年6月合并,实行强强联合,挂两个牌子,一套班子。学校面积 320 亩,建筑面积15万平方米,建有现代汽车维修实训中心、模具数控中心、机电实训中心、计算机实训中心、服装实训中心、艺术与影视实训中心等共14000多平方,拥有设施完善的教学楼、功能齐全的科学管、公寓式学生宿舍楼、钢琴楼、艺术馆、体艺馆。有校园网;建有多媒体课室、会计电算化模拟实训室、数码美工与摄影艺术制作室、时装裁剪与布艺制作室、装潢设计与电脑制作室、实用电工电子实训室、空凋制冷实训室、多功能语音听力训练室、音乐表演室、舞蹈与形体训练室、灯光音响调试室、电子琴室、古筝室等各类实训室60多间; 图书馆藏书14万多册。学校有专职教师 350 多人, 中、高级职称教师占50%,聘有外籍英文教师 2 人,特聘北京师大舞蹈教授、国际金奖获得者蒋俊教授来校办学任教。 学校开设了汽车类、机电类、电子信息类、商贸类、艺术设计类、音乐舞蹈类六大专业群40多个专业(方向),专业设施设备总值达5000多万元。2007年招生2650人,在校生7000人;2008年招生2980人,在校生8500人;2009年计划招生3500人,在校生达到9000人。学校实行多层次多渠道办学,与多所大学联办大专与本科班,同时与湛江和珠三角等地区十多家企业联合办学、定向培养。我校学生参加2009年广东省中等职业技术学校技能大赛获得汽车应用与维修技术第一、第二名;服装设计制作、图形图像处理二等奖、平面广告与电脑设计项目二等奖;电子产口装配与调试三等奖。学生毕业实行“双证书”,近三年,毕业生中级技能鉴定通过率达95%,学生一次性就业率达到88%,最终就业率达98%。 学校经费来源主要有两块:一是湛江农垦局、广东省农垦总局划拨的经费,仅占办学经费的8%左右,另一块是学费收入,占办学经费90%左右,用于学校办公开支、教职工的工资、添置教学设施、设备。 ??(二)主要经验和做法 (1)上级主管部门的高度重视为我校营造了良好的发展环境 近年来,省、市教育主管部门站在全局的高度,充分认识职业教育在整个教育事业中以及在国民经济和社会发展中的重要地位和作用,对各类教育统筹考虑,把摆上重要议事日程建议研究和解决教育发展中所遇到的问题。) (5)加强干部职工队伍建设。首先,推进了人事制度改革,实施教职工岗位聘任制,实行竞争上岗。部分专业教师向社会公开招聘。更新人才观念,创新引进和培养双师型教师。确立绩效即人才、分配体现绩效的人才观。凡能适合我校需要的,能为我校创业作出贡献,并能自觉贡献和服务学校的人就是人才。通过特殊人才绿色通道、系统内聘干、低职高聘高职低聘等大胆聘用和使用人才。其次,增强激励机制,改革结构工资制度,贯彻“优质优酬”的原则,奖励政策向教育教学一线,使工作在教学第一线的教师,尤其是当任班主任以及承担了学校其它多项工作的教师,得到了更多的报酬,提高了广大教师的工作积极性。另外,学校内部管理重心下移,实行分系管理,责权利对等,充分调动系科参与管理的积极性和创造性,进一步加强责任意识和主人翁精神,提高了行政管理的工作效率和学校的办学效益。并以“双师型”为目标加强教师的培训培养力度,努力打造一支既懂理论又懂实操技能的现代双师型教师队伍,全面推行理论与实操一体化教学,切实实现“以市场为导向,以能力为本位”的教学理念。 (6)改革办学体制,创新运行机制。我校属于企业办学,历史包袱重,教学经费严重不足,单靠自身滚动式发展已无法适应激烈的职业教育竞争市场。抢抓职业教育发展机遇,打造职教品牌,提高职教综合竞争实力,必须创新发展思路,深化改革,拓宽渠道,借鸡生蛋,借船出海,实现科学发展。为此,我校积极调动全校教职工和社会力量参与学校的建设,努力探索公办民助的路子。如向教职工筹资合作办学;由企业垫资提供设备,学校分期付款的办法,办学效益共享;引进特殊人才实行系科管理承包等,充分调动了教职工和社会力量积极参与学校建

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