艺体活动的开展与特色学校建设.doc

艺体活动的开展与特色学校建设 　　摘 要：创建特色学校是教育创新的必然要求，学校的特色首先是课程的特色，我校结合校情从艺体活动校本课程的挖掘与开发入手，首先对以前开展艺体活动情况进行调查分析研究，提出了开展特色艺体活动的目标和措施并付诸实施，取得了一定效果。 　　关建词：艺体 活动 特色 学校 　　中图分类号：G632.47 文献标识码：A 文章编号：1672-8882（2013）09-054-02 　　创建特色学校是教育创新的必然要求，是增强学校活力、提高办学效益、实施素质教育的重要举措。当今世界基础教育改革的趋势之一是发展教育的民族特色、地方特色和个性特色，为青少年的全面发展和个性发展提供更为有利的环境和条件。 　　学校的特色首先是课程的特色，即先有特色课程，后有特色学校，才有特长学生。我校结合校情从艺体活动校本课程的挖掘与开发入手，首先对以前开展艺体活动情况进行调查分析研究，提出了开展特色艺体活动的目标和措施并付诸实施。 　　我们对学生艺体活动开展现状进行了调查和分析，发现存在如下问题： 　　1、从生源、时间利用、和重视程度看：（1）学生大多来自山区农村，生源艺体素质较差，在小学时由于师资或条件所限，缺乏系统指导、锻炼，导致兴趣单一，技能水平低下，难以适应个性发展的需要，更不利于学生的全面发展；学生的家长仍普遍存在观念陈旧，重分轻能，对艺体活动不够支持。（2）实行《四川省义务教育阶段学校实施素质教育八条规定》之后，学生每周不但有8课时的艺体活动时间，而且每天还有7--9个小时的空余时间。一方面大多数艺体课堂流于形式，课堂教学实效性差，另一方面大量的课外活动时间被学生闲置起来，未得以充分利用；艺体活动开展的不力，还直、间接导致了课外违纪的频发，增加了学校德育工作的难度。（3）对农村初中学生艺体活动开展以及研究相当薄弱，缺乏理论指导，缺乏实践研究，从领导到教师再到学生就艺体活动开展和研究这一块上，未引起足够重视，显得非常薄弱。 　　2、从艺体活动已开展的内容看 　　（1）课堂教学过分依赖教材，而从现行音乐、美术、体育教材内容上看，有的内容在农村学校实际教学中，因条件所限未必切合实际，不便操作，难以满足学生发展兴趣特长，难以让学生自主选择、自主学习、练习、锻炼，难以满足其全面发展的需要。课外活动缺乏人本思想，内容单调、陈旧，不易激发学生兴趣。 　　（2）对音乐、体育、美术学科之间相互渗透、活动内容整合上的探索太肤浅，甚至是空白，各块内容相对孤立。 　　（3）在实际工作中，大量活动资源闲置浪费，有价值的民间乡土特色艺体课程资源和课外活动资源未被加以发掘利用。 　　（4）在党中央、国务院号召建设社会主义新农村的今天，学生艺体活动的开展应该与社会主义新农村建设有机结合起来，服务于新农村建设之中，但目前这方面的工作还比较薄弱。 　　3、从硬件设施和师资情况看，过去学校艺体活动场地、器材等设施较差，师资力量薄弱，非专业教师多，艺体活动开展缺乏系统的理论指导和实践经验，对他们的管理也显得松散，对适合活动开展的校本课程的开发更是一片空白。 　　4、从活动开展范围看，活动仅限于校内，并未真正“走出去，引进来”。 　　5、从学校艺体活动组织模式上看，组织手段陈旧、落后、单一，随意性大，大多由教师“导”，学生“演“，学生缺乏自主性，所有的学生面对的是同一要求，缺乏层次性，限制了学生个性发展，不宜激发学生兴趣，不利于不同类型的学生选择发展，不利于因材施教，不利于发展学生个性，导致参与性不强，参与面不广，活动实效性较差。 　　以上问题极大防碍课外活动的顺利开展，急待解决，为此我校通过开展特色艺体活动，边实践边研究，以期实现培养学生兴趣、爱好和特长，以适应个性发展。发展智力、能力和创造才能，扩大知识领域，提高思想品德修养和审美能力，陶冶情操，愉悦身心，丰富精神生活，促进学生的健康成长，增进体质健康。使学生都能积极参加文明、健康、活泼的艺体活动，全面提高学生艺体素质，从而极大的促进学生身心发展。具体达到以下几个目标： 　　1、艺体活动的设计及实施，有较大突破，在活动的形式上、内容上，改变过去单一的、陈旧的情况，引进、探索和实践丰富多采的艺体活动，推陈出新，发扬传统的优势项目，设计一些学生感兴趣，易操作、便推广、参与性强、见效快、易成功的形式多样的艺体活动。 　　2、把学生每天约7--9个小时的空余时间，充分利用在丰富多彩、有意义的艺体活动中开展中；培养起一定的兴趣、爱好和特长，以适应个性发展的需要；学生都能积极参加文明、健康、活泼的艺体活动，促进学生身心全面发展。 　　3、使同学们关注本土传统艺体文化，自觉的加入到乡土文化的传承、发扬和革新中来。 　　4、发掘特色的乡土民间艺体资源，加以提炼甚至推陈出新，引