复习试题：南师附中2010届高三年级学情分析样题历史试题.docVIP

南师附中2010届高三年级学情分析样题 2009.9 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共120分。考试用时100分钟。 注意事项： 答题前考生务必将学校、姓名、班级、学号写在答题纸的密封线内。选择题答案按要求填涂在答题纸上；非选择题的答案写在答题纸上对应题目的答案空格内，答案写在试卷上无效。考试结束后，交回答题纸。 第Ⅰ卷（选择题 共60分） 一、选择题：本大题共20小题，每小题3分，共计60分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。改善中美关系 ①改善中国国际环境 ②为解决台湾问题创造条件 对付来自苏联的威胁 ④打破与大多数西方国家外交的僵局 A．B．①③④ C．D．民族区域自治制度 村民民主自治制度 人民代表大会制度中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 A． B． C． 　　D． A. 英国“光荣革命”确立了议会制 B. 美国宪法规定总统向国会负责 C. 法国参、众两院联席会议选举总统 D．德意志帝国议会掌握完整立法权 15．科技史专家认为，以前的发明主要是“实际生活的需要推动技术家取得进一步的成就。”后来“为了追求纯粹的知识”而进行的研究开始走到实际的应用与发展的前面，并且启发了“实际的应用和发明。”下图所示发明，属于后者的是 ①蒸汽机 ②飞机 ③手机 ④磁悬浮列车 A．①② B．①③ C．②③④ D．③④ 16．《共产党宣言》是近年来美国教育部公布的美国中学生必读书目之一。通过阅读《共产党宣言》，他们可以了解 A.资本主义制度取代封建制度的进步作用 B.普法战争推动了巴黎公社革命的爆发 C.无产阶级首先在一个落后国家取得胜利的原因 D.资本家从工人那里无偿取得的利润被称为剩余价值 17．右图反映了苏俄（苏联）居民因食品短缺而排长队购买的情景，这种情景不可能出现于 A．1918—1920年 B．1921—1924年 C．1925—1936年 D．1985—1991年 18．影视艺术的产生与发展，对人们的社会生活产生了日益深刻的影响，下列表述正确的是 A．电影的发明者是美国人格里菲斯 B．卓别林是默片时代的国际巨星 C．一战前电视已大规模普及和运用 D．二战后彩色电影和立体电影问世 19.世界格局是指国际舞台上的各种力量从自身利益出发，相互联系、相互作用，在一定时期内所形成的一种结构状态。影响和推动二战后世界格局出现多极化趋势的因素不包括 A. 西欧走向联合 B. 日本谋求政治大国的地位 C. 不结盟运动兴起 D. 东欧剧变与苏联解体 20.吴于廑、齐世荣主编的《世界史·现代史》指出：“跨国公司不仅跨国，还跨集团，力图在全球范围开展业务。它控制着国际直接投资的90%，世界生产的40%，出口总额的2/3和技术转让的1/3”。对此材料理解准确的是 A．跨国公司准备在全球开展业务 B．经济全球化的实质是跨国公司的相互兼并 C．跨国公司是经济全球化强有力的推动者 D．世界各国的经济命脉正在日益被跨国公司控制 第Ⅱ卷（非选择题 共60分） 二、本大题共5小题。小题1分，小题1分小题1分小题1分小题1分共计60分。要求分析材料，结合所学知识回答问题。 图一 唐朝中央机构 图二 古代雅典政治机构 材料二 （唐太宗说）以天下之广，四海之众，千端万绪，需合变通，皆委百司商量，宰相筹画，于事稳便，方可奏行。岂得一日万机，独断一人之虑也。且日断十事，五条不中，中者信善；其如不中者何？以日继月，乃至累年，乖谬既多，不亡何待！ ——《贞观政要·论政体》 材料三 我们的制度是别人的模范，而不是我们模仿任何其他的人的。我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权是在全体公民的手中，而不是在少数人手中。…… 我们雅典人自己决定我们的政策，或者把决议提交适当的讨论，因为我们认为言论和行动间是没有矛盾的；最坏的是没有适当地讨论其后果，就冒失地开始行动。这一点又是我们和其他人民不同的地方。 ——伯利克里《在阵亡将士葬礼上的演说》 材料四 苏格拉底为之痛心，但并未因此对民主制度的活力丧失信心，于是开始运用自己的博学来展开对民主制度的批评，企图予以改良，在他看来，雅典民主制度最大的弊端，就是“外行治国”，即听任国家的命运由丝毫不懂政治知识的普通民众去摆布，他特别反对城邦官员的“抽签选举法”，认为此法愚不可及；