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激活英语课堂教学元素的探析 云浮市云安县白石镇白石中学 冯剑平 摘要:英语学习是一个极其复杂的过程，它不仅受英语本身语言特点的影响，还受其他一些因素的影响，从总体上讲有主观和客观两个方面，客观因素主要指学习环境和学习条件；主观因素包括语言天赋、认知能力等智力因素和年龄特点、学习态度、学习动机及心理等非智力因素。同样，英语教学的有效性，是优化教学目标、优化教学节奏、优化教学活动、优化教学时间、优化教学过程、优化教学环境、优化教学设计，特别是课堂教学有效性的综合作用的结果。激发和培养学生的学习兴趣，可以使学生主动地参与学习，并且能够保持学习的稳定性和持久性，课堂教学既体现“教”，更体现“学”。学生的课堂活动对课堂往往起着决定性的作用，学生的主动性和积极性是决定教学质量的关键。 关键词:英语教学；有效性；兴趣；策略；激活；核心要素；评价体系 前言 学校的中心工作是教学，教学的中心工作是课堂教学，课堂的中心问题是有效的课堂教学，课堂教学的有效性在很大程度上决定了教学的质量，因而提高课堂教学的有效性是我们每个教师务必认真思考的问题，而激活英语课堂教学的元素又是提高课堂教育有效性的有效方法。 在整个英语学习过程中,学生是中心,教师是组织者、指导者、帮助者和