现代信息技术与物理教学整合的几点思考.docVIP

现代信息技术与物理教学整合的几点思考 甘肃省民乐县第三中学 杨鹏 信息技术是教育改革和发展的制高点，教育的发展与现代信息技术的发展相辅相承，作为物理学科，它是中学阶段重要的基础学科，它与自然界、生产和生活、社会各领域的联系非常密切。现行物理教学存在种种弊端，要改观物理教学的现状，迫切需要在物理教学中引进现代信息技术手段，尤其是多媒体信息技术与物理教学有效地整合，是有效提高课堂效率的途径。 一、传统教学的现状盼望多媒体信息技术。 1、信息技术与物理教学有效整合是提高课堂教学质量的需要。现行的物理课堂教学“满堂灌”的现象多，课堂容量小，缺乏趣味性、形象性，不能有效地激发学生学习的兴趣，学生学习的主动性和积极性不高，不利于基础知识的掌握和基本技能的提高，不利于智力潜能和创新能力的开发，不利于教学质量的提高。 2．信息技术与物理教学有效整合是促进教育思想转变的需要。 科学的教学过程是教师引导学生认识客观世界的双边活动，但是长期以来传统教学是以教师为中心，单向同步教育方式为主，学生被动地接受同一模式的单向教育，不利于调动学生学习的主动性和积极性。教师因重复性的繁重劳动无力从事教育科学研究，造成了教与学的恶性循环。因此，如何运用多媒体技术改革物理教学，优化教学过程，提高物理教学的质量，开发学生智力潜能和创新能力已摆到了我们每一位物理教师的面前。 二、物理学科的特点期待多媒体信息技术 1、多媒体