理工科大学生人文素质培创新养方案设计构想.docVIP

理工科大学生人文素质创新培养方案设计构想 近年来，随着本科招生规模的不断扩大，高等教育由精英教育向大众教育转化。同时，大学教育中狭隘的专业训练与单向的思维，已难以适应当代多元繁复的新时局。培养复合型创新人才已经成为高等教育的当务之急。所谓复合型创新人才，就是在全面发展的基础上拥有创新意识、创新精神、创新思维和创新能力的高度发展的人才。全面发展指的是人的情感、知识、能力能够协调发展，全面发展的人指的是科学素质和人文素质兼备的人。当代的大学，只有人文素质教育和科学素质教育双管齐下，才能真正实现复合型创新人才的培养。人文素质教育可以提供较为广博且均衡的学习内容，并引导、启发学生对于其它学科的兴趣，以培养较宏观的知识视野、独立思辨的能力和科学的创新精神。人文素质教育目标的有效实现必须有赖于美育化的培养过程，通过教育过程的愉悦化，达到陶养情感、实现人的全面发展，促进专业创新，为社会培养创新人才。而目前一个较为普遍的问题是，普通理工科大学生的人文素质水平急待提高，因此，探索行之有效的人文素质培养模式就显得尤为迫切。 本实验区的改革思路是：按美育的理念和规律构建渐进式的人文素质课程体系，探索同步一体化的人文素质基础课程教学模式，实施多元开放式的课外培养，进行多维开放式的社会实践，实现教学过程美育化、课外延伸活动美育化、校园文化活动美育化、社会实践活动的美育化，使学生在哲学素养与价值观