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高校思想政治工作实效性评价及提升 　　【摘要】高校思想政治工作实效评价应沿着正确的政治方向、具有针对性、遵循教育规律、不断创新进取、严守科学客观原则，评价内容主要包括学生理论知识掌握情况、情感态度培养情况、意志品质培养情况与行为规范情况等。并且根据高校思想政治工作实效性评价原则与评价内容，针对文化多元化背景下高校思想政治工作实效性的实现路径进行深入研究。 　　【关键词】文化多元化 高校思想政治工作 实效性 　　【中图分类号】G416 【文献标识码】A 　　文化多元化是指在多元文化传播与发展过程中，区域文化发生了变化，呈现出多面性特征。文化多元化是一个动态发展的过程，并非静止不动，它是由文化传播而产生的，最终的结果除了让多元文化相互交融，更多地是使多元文化融合成一种具有多元特色的文化类型。 　　文化多元化促使人们的思想呈现多元化状态，从而使人们的行为价值观产生极大的差异，因此，文化多元化对高校思想政治工作提出了极大的挑战。长期以来，高校思想政治工作的实效性倍受争议，对高校思想政治工作的实效性进行评价有利于其提升工作水平，有利于改善工作质量，也为探讨增强思想政治工作实效性的路径提供必要的参考①。 　　高校思想政治工作实效性的评价原则 　　正确的政治方向。正确的政治方向是社会主义教育事业开展的基石。在文化多元化背景下，人们的思想意识也呈现多元化发展的趋势，在此形势下，高校思想政治工作的实效性评价更应该坚守正确的思想政治意识形态，将科学发展观的落实与贯彻融入思想政治工作的实效性评价中来，评价指标要客观公正，评价过程要实事求是，评价结果要科学有效。 　　文化多元化背景下，高校思想政治工作仍然要坚定地坚持社会主义价值导向，才能保证高校思想政治工作不迷失方向，才能保证发挥高校思想政治工作实效性评价的作用。 　　评价的针对性。改革开放以来，世界各国文化思潮通过多种途径走进高校，大学生的思想与心智还处于尚未完全成熟的阶段，容易受到不良思潮的影响，高校思想政治工作受到挑战。 　　针对当前高校思想政治工作中存在的诸多问题，思想政治工作者应因地制宜，因材施教，思想政治工作的实效性评价也应该结合具体的思想政治工作背景和内容进行。增强评价的针对性，可借助实效性评价研究深入发现思想政治工作过程中存在的问题，可通过解析思想政治工作效果来探讨加强思想政治工作实效性的途径。 　　遵循教育规律。规律是事物发展的本质联系与必然趋势。一切工作的展开都应该遵循事物发展的客观规律。高校思想政治工作实效性评价也应遵循思想政治工作的教育规律，不可过分强求思想政治工作必须达到某一高度，而应结合思想政治工作的实际情况，遵循教育规律，采用不同的方法，制定不同的指标体系，适当调整评价的目标与内容，对不同时期的思想政治工作进行客观评价。 　　创新进取原则。高校思想政治教育实效性评价工作是伴随高校思想政治教育工作水平的提升而不断发展的。在我国高校思想政治工作开展的过程中，教育内容不断丰富，教育方法不断完善，教育模式不断创新，教育体系日益健全，思想政治工作实效性评价也应不断丰富评价内容，不断拓展评价范围，不断完善评价方法。 　　创新进取既是高校思想政治工作的基本原则，也是高校思想政治实效性评价的原则。只有遵循这一原则，才能保证实效性评价工作能够真实地反映出思想政治工作的优势，才能保证实效性评价工作取得长足的进步，才能保证其对思想政治工作产生促进作用。 　　科学客观原则。思想政治工作必须符合素质教育对象，适合人的本质特征，在实践中满足个体需要。高校思想政治工作实效性评价应本着科学客观的原则。科学是指实效性评价体系的构建、评价指标的确定、评价内容的选择都应该科学适宜。评价工作具有科学性，才能保证评价结果的科学性，才能保证对思想政治工作的指导不违背科学原则。客观性是指思想政治实效性评价工作不走主观主义道路，避免主观随意性，避免评价盲目性。以事实为依据，真实地反映出实际工作效果，不避重就轻，不畏首畏尾，实事求是，将思想政治工作的实情通过评价结果显示出来。 　　思想政治工作实效性的评价内容 　　理论知识学习情况评价。学生理论知识的学习情况是高校思想政治工作实效性评价的首要标准。高校思想政治理论知识学习评价标准，是对高校思想政治课程理论知识传授情况以及学生对思想政治教育的基本理论与准则的学习情况进行检验。思想政治理论知识是高校思想政治工作开展的基础，也是高校思想政治工作最重要的组成部分，学生只有掌握了基本的理论内容，才会用理论知识指导自己的行为。学生学习的理论内容同样也是文化多元化背景下学生思想行为选择的重要依据，使学生摆脱不良信息对自身的错误暗示，有效筛选信息，准确判断信息，不陷入对权威的过分迷信，具有独立客观评价能力，具备健康正确的评价视角。 　　情感态度