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从思想教育入手引导高职学生确立科学消费观 　　摘 要 新时期，当代大学生逐渐成为社会消费群的新生力量，但同时他们的世界观、价值观尚未成熟，帮助高职学生确立科学消费观，作为高校思想政治教育工作者应该应该正视这一问题。 　　关键词 高职学生 理性消费 思想教育 　　中图分类号：G711 文献标识码：A 　　消费观作为大学生价值观体系中的一部分，对学生发展有着重要影响。引导大学生树立正确的消费观，是保证其健康成长、成才的要求。同时，大学生科学消费观的树立也有利于加强大学生的思想道德教育，培养其成为理性消费的高素质人才。 　　1高职学生理性消费出现的问题 　　1.1 依赖性强 　　高职学生在经济上依赖性重，经济主要由父母提供，父母每个月的汇款单使孩子经济依赖性强。在美国，很多父母是以培养孩子能够成为自食其力的人为出发点的。“要花钱自己挣”，据说美国前总统里根的儿子失业后，就是自己谋生，自己找工作。国外的大学生大多是一边勤工俭学，一边完成学业的。 　　1.2 浪费严重 　　从目前大学生垃圾桶内的废旧书本纸张、餐厅的大量剩饭等不低碳现象来看，大学生校园里的浪费依然随处可见。例如：在学校食堂就餐不珍惜粮食，剩饭剩菜随便扔；自来水哗哗流淌却视而不见；在饭店吃完饭后饭菜剩很多，把打包当成小气的表现等。不仅浪费了大量资源，也增加了个人负担。 　　大学生正处于自我需求不断增强的时期，缺乏相应的经验和自制力。我们常说“冲动是魔鬼”，消费观念亟待完善，消费缺少计划性，对于消费能力没有清晰的认识，造成消费严重与自身能力不符的问题，需要培养大学生健康的消费观念。 　　1.3冲动消费 　　一些同学容易冲动消费，他们注重商品的外款、品牌，一旦看好，就会迅速购买，而对于商品的质量、价格及需要等方面缺少考虑。有的衣服价格较高，但买了就穿一两次。这样的消费不仅加重了经济负担，也造成了资源浪费。 　　在市场经济下，物质诱惑太多，高职学生可能更看重物质消费， 轻视精神消费，不利于高职学生的全面发展。 　　1.4人情费大 　　中国是礼仪之邦，也是人情社会，正常的礼尚往来，必要的迎送接待，本在情理之中，但“人情消费”过于泛滥，大有变味之势，同学聚会往往费用支出较大，且有上涨趋势。任何小事都可以成为理由，聚会次数也越来越多，个别学生还出入相对特贵的餐厅，这种高消费已经不是同学们的正常消费了。不知不觉间，许多“人情费”已经没有了淳朴的感情支撑，还成了很多同学不小的负担。 　　2分析高职学生理性消费存在问题的原因 　　大学生的消费观念，直接影响他们的生活方式，对他们的人生观和价值观都有着重要的影响。 　　2.1社会教育方面 　　随着市场经济的发展，生活的富裕提高了大学生对高品质生活的期望和要求，高职学生的消费观念出现了问题，引发了拜金主义、享乐主义等消极现象。随着西方消费主义、大众文化消费等思潮的进入，他们在消费上呈现出追求享乐、攀比、奢侈浪费的消费倾向。 　　2.2 学校教育方面 　　高校对学生的思想政治教育比较重视，但高校对高职学生的消费理念教育重视的还不够。在思想政治教育课中，高职学生存在的各种消费问题，主要是受到了错误的世界观、人生观和价值观的影响。“拜金主义、享乐主义”等错误思想直接影响了学生的健康成长，导致他们在消费领域出现奢侈浪费等行为。没有能自觉抵制消费行为中的各种不良倾向。 　　很多学生离开父母上大学后，不知如何理财，很少有高校对消费理念设置课程；在消费、理财等方面缺乏教育，多数学生没有科学的消费观，也没有人去引导大学生进行理性消费。在健康消费教育方面重视不够，在校园中没有形成艰苦奋斗、劳动光荣、勤俭节约的良好氛围。 　　2.3自我教育方面 　　当前高职学生消费过程中主要存在着从众消费和盲目消费的问题。大学生的消费受诸多因素的影响，如个人思想道德、心理偏好及消费习惯，因此对其消费品的选择方面也会因人而异。部分学生自我意识越来越强，消费比较随意。虽然他们的消费来源依靠父母，但他们的消费主观性强。他们的价值观还没完全成熟，加上没有适当的消费引导，结果就出现了消费的盲目性。 　　加上与父母分开，很难抵制奢华和非理性消费的影响，盲目从众的心理易出现，别人有的东西自己也想有，别人做的事自己也想做。 　　2.4家庭教育方面 　　当今大学生多数是独生子女，很多家长过分溺爱自己的孩子 ，只知道给钱，不引导钱该怎么花。甚至用物资奖励的方式来激励孩子学习成绩的进步，还有的家长愿意借钱供孩子花，也不愿让孩子自己去打工挣钱。 　　同时，父母对学生的消费影响也较大 。一些家长浪费、奢侈的生活方式，已经影响了孩子的消费。父母钱越多，高职学生消费越多；加上部分学生非理性消费的原因，学生中出现了奢华的消费现象，甚至有了大手大脚花钱