二级测验技能方案.ppt

韦氏儿童智力测验 适用于6~16岁儿童。城市农村被试共用一套。 言语测验和操作测验交叉进行。 量表内容： 韦氏儿童智力测验 测验记分： １．实足年龄计算 ２．原始分获得： 　　有时间限制： 6个操作（迷津）+算术 　　　无时间限制 ３．量表分换算： 　　标准二十分（平均数１０，标准差３） ４．智商换算 　　离差智商（平均数１００，标准差１５） 分量表的平衡性分析 MMPI-2注意事项： —告知被试测验的重要性与好处，使其配合。 —可空题目，但尽量作答。 —想法以目前情况为准。 —测验可分几次完成。 —最好用英文缩写字母或数字符号。 效度量表的几种典型组合模式 效度量表的几种典型组合模式 效度量表的几种典型组合模式 临床量表的解释重点考察： 1.编码类型、2.因子分数、3.图形的整体模式 两点编码： 构成编码的量表T分须大于或等于60分（中国），并以量表数字名称顺序记之。 —突出编码：第二高分大于第三高分5个T分； —非突出编码：第二高分与第三高分相差不足5个T分； MMPI-2 解释常见两点编码的意义 12/21：出现这种剖面图的患者常有躯体不适，并伴有抑郁情绪。 这组高分者可诊断为疑病症或轻性抑郁症。 13/31：这种组合的精神病患者，往往被诊断为疑病症或癔症 28/82：此类剖面图常见于精神病患者，如F量表T分高于70，可诊断为重性抑郁症、更年期抑郁或分裂情感性精神病。 68/86：这种人表现多疑，不信任，缺乏自信心与自我评价，他们对日常生活表现退缩，情感平淡，思想混乱，并有偏执妄想。 MMPI-2 解释六因子结构—临床意义 因子P: 常见于精神病，尤其是重性精神病. 因子N：是一个反映神经症个性特征的重要维度。 因子I：得分高的人趋于内向，得分低的人则比较外向。 因子M：高分提示女子倾向，低分提示男子倾向。 因子F：高分意味着过分的自我保护或自我控制，低分反映自我保护能力的下降以至崩溃。 因子A：高分可见于病态人格，重性精神病患者及部分正常人 效度量表的几种典型组合模式： 【1】全答“肯定”或者全答“否定”的模式 若受测者在回答MMPI项目时，在多于80％的项目上选择了“肯定”或者“否定”答案，其结果无法进行解析，是无效的模式图。 全答“肯定”模式中，F量表十分高，而L及K量表则十分低；临床量表Pa，Pt，Sc，Ma的分数也相当高，呈“精神病”模式。 全答“否定”模式中，L，F，K三个效度量表分数均相当高；临床量表Hs及Hy十分高，呈“神经症”模式。 * * 河南华夏心理网 全答“肯定”模式中，F量表十分高，而L及K量表则十分低；临床量表Pa，Pt，Sc，Ma的分数也相当高。 * * 全答“否定”模式中，L，F，K三个效度量表分数均相当高；临床量表Hs及Hy十分高，呈“神经症”模式。 * * 装好模式： L量表分很高， F量表相当低 自我防御模式： K量表相当高， L、F均不高 症状夸大模式： 1.F量表分接近70分 2.F量表分超过70分 * * 4、测验的记分： 记分可分总分和因子分两项；总分包括：总分、总均分、阳性项目数、阴性项目数、阳性症状均分； 总分：90个单项分相加之和（反映病情严重程度） 阳性项目数：多少项目中呈现“有症状”反映自我感觉不佳项目范围及程度. 阴性项目数；多少项目中呈现“无症状” 阳性症状均分：阳性项目总分/阳性项目数 因子分即按10个因子记分。通过因子分可以了解受检者的症状分布特点。 5、结果的解释： 按全国常模结果，总分超过160分（或70分）、或任一因子分超过2分，阳性项目数超过43、可考虑筛选阳性。 * * * * 6、各因子名称及简要解释: (三级p193－194) 7、注意事项： 【1】量表项目不够全面，缺乏“情绪高涨”、“思维飘忽”等项目，使其在躁狂症或精神分裂症的应用受到了一定限制； 【2】筛选阳性只能说明可能患有心理疾病，并不说明一定患有心理疾病。 * * 症状自评量表SCL-90的解释 一、症状自评量表SCL-90的结果分析，主要包括：总分，因子分和廓图 1、总分的分析 【1】反应病情的严重程度 【2】反应病情的演变： 一般认为减分率≥50%为显效； ≥25%为有效。 减分率=（治疗前总分-治疗后总分）/治疗前总分 * * 2、因子分和廓图的分析： 【1】反应具体病人的症状群特点 【2】反应靶症状群的治疗效果 症状评定量表的主要用途之一是做疗效评定 二、注意事项 SCL-90有两种评分方法，1-5的5级评分（总分超过160，考虑筛选阳性）和0-4的5级评分（总分超过70，考虑筛选阳性） * * * *