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2015年三年级环境教育下册教案 本资料为WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 2014-2015学年第二学期海澄小学 三年级环境教育教案 2015年3月 课题1风儿的旅程 教学 目标1、让学生了解风的形成原因，并会描述自己经历的各种各样的风的景象。 2、让学生明白风给人类带来的益处和灾难并存。 3、让学生了解风对人类和自然界的重要意义和我国的风能资源分布，并让学生思考如何利用风为人类服务的想法。 4、让学生了解风给人类带来严重灾难，并主动防范风的危害，让学生自觉树立保护环境和合理利用风能资源的良好意识。 教材分析重点了解风的概念 难点分析风的作用和形成原因 教具范图 教学过程 课前准备： 1、同学们自主通过询问、报纸、书籍、网络等途径收集关于风的知识的资料。 一设问、激趣。 阅读“观察室” 师：同学们，你在日常生活中发现过这些现象吗？你们知道这是哪种自然现象吗？ 二观察与感受。 阅读“活动场” 通过找一找、读一读、填一填等活动，了解风力在哪些地方为我们服务，知道风是由空气流动形成的。 根据学习得到的知识和已有经验，阅读“知识窗” 三讨论与交流。 “是什么让羽毛在空中飘，能够不掉下来”带着这个疑问，小组合作完成“实践园”的小实验“羽毛飘呀飘” 四观察与发现。 根据上面的讨论总结情况，小组派代表发言，教师作必要的补充 五描述与表现。 以比赛的形式说说风的好处和坏处 六作业布置 根据实践园，每个同学动手做一个风车。 后记板书设计 风儿的旅程 1、风是由于空气流动形成的 2、空气流动越快，风就越大； 空气流动越慢，风就越小。 课题2千变万化的云 教学 目标1、结合生活经验谈论对云的认识。 2、通过观察、谈话、操作，使幼儿感受云的多种变化。 3、发展学生的想象力和创造力。 教材分析重点了解云的概念 难点分析云的作用和形成原因 教具范图 教学过程课前准备： 1、同学们自主通过询问、报纸、书籍、网络等途径收集关于云的知识的资料。 一设问、激趣。 阅读“观察室” 师：同学们，你在日常生活中发现过这些现象吗？你们知道这是哪种自然现象吗？告诉大家，你是在什么时候、在哪儿看到的？ 二观察与感受。 阅读“活动场” 通过搜一搜、记一记、读一读、画一画等活动，了解云为什么可以千变万化，有哪些不同的变化。 根据学习得到的知识和已有经验，阅读“知识窗”想一想，云的变化跟什么有关。 三讨论与交流。 “云是怎样形成的”带着这个疑问，小组合作完成“实践园”的小实验“云彩的形成” 四观察与发现。 根据上面的讨论总结情况，小组派代表发言，教师作必要的补充 五描述与表现。 以比赛的形式画一画你心中的云 六作业布置 根据实践园，每个同学通过各种调查方法，完成连一连。 后记板书设计 千变万化的云 1、云是由水蒸气凝聚形成的 2、云彩的变化跟风有关 课题3奇妙的雨和雪 教学 目标1、让学生了解雨和雪的形成原因，并会描述自己经历的各种各样的风的景象。 2、让学生明白雨和雪给人类带来的益处和灾难并存。 3、让学生了解雨和雪对人类和自然界的重要意义。 4、让学生了解雨和雪给人类带来严重灾难，并主动防范其危害，让学生自觉树立保护环境。 教材分析重点了解雨和雪的概念 难点分析雨和雪的作用和形成原因 教具范图 教学过程课前准备： 1、同学们自主通过询问、报纸、书籍、网络等途径收集关于雨和雪的知识的资料。 一设问、激趣。 阅读“观察室” 师：同学们，你在日常生活中发现过这些现象吗？你们知道这是哪种自然现象吗？ 二观察与感受。 阅读“活动场” 通过说一说、读一读、猜一猜等活动，了解雨和雪在哪些地方为我们服务，知道雨和雪有什么联系，他们的相同和不同。 根据学习得到的知识和已有经验，阅读“知识窗”说一说雨和雪有什么特点。 三讨论与交流。 “小雨滴哪里去了？”带着这个疑问，小组合作阅读并讨论“实践园”的小故事“猜一猜” 四观察与发现。 根据上面的讨论总结情况，小组派代表发言，教师作必要的补充 五描述与表现。 以比赛的形式写一写小水滴的旅行日记 六作业布置 根据实践园，每个同学把自己学习到知识跟家长分享，并共同完成记一记。 后记板书设计 雨和雪 雪可以变成水 水蒸气形成雨 课题4赏奇石 教学 目标1、让学生了解石头的种类和特点。 2、让学生明白各种石的作用。 3、让学生了解各种石的价值。 教材分析重点了解石的特点 难点分析石的种类和价值 教具范图 教学过程课前准备： 1、同学们自主通过询问、报纸、书籍、网络等途径收集关于奇石的知识的资料。 一设问、激趣。 阅读“观察室” 师：同学们，你在日常生活中发现过这些石头吗？你们在哪里看到过它们？它们又有什么用呢？ 二观察与感受。 通过观察