XX学年九年级英语教学计划.docVIP

XX学年九年级英语教学计划 本学期我担负九年级的英语教学工作，根据学校制定的教学工作计划，现对本学期的具体工作做以下计划： 一、指导思想： 1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激起他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成绩感和自信心，使他们在学习进程中发展综合语言应用能力，进步人文素养，增强实践能力，培养创新精神； 2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，进步技能，活跃思惟，展现个性，发展心智和拓展视野； 3、让学生在使用英语中学习英语，让学天生为Good User而不单单是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累坠，让他们在使用和学习英语的进程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的耽忧和恐惧。 二、学生情况分析 今年学生的基本情况较差，部份学生已对英语失去了信心，还有一部份学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感爱好了。针对这类情况，教学的时候需要留意在备课中增加基础性和趣味性，以此来进步学生对英语学习的爱好。 三、教学措施 我根据近几年中考试题新特点及学生实际情况，采取“三轮温习法”作为毕业班的总温习计划，“三轮温习法”要求先全面学习，落后行重点温习和适应性考试温习。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面温习和重点温习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的温习，能使学生较好地把握所学的知识考出优良成绩。 第一轮温习针对学生对已学基础知识，因时间久，部份已遗忘的共性，要求学生一步一个脚印，扎扎实实弄好基础知识的温习。这一阶段按教材顺序归纳语言点，讲透语言点应用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应重视基础辞汇、词组、句型的过关并通过配套练习、温习检测构成能力。 在温习进程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强温习效果。如做到：根据温习内容，布置适当的难度适中的练习；循环考试，即每学完一部份后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。 第二轮温习要求突出重点，牢固把握，进行专项练习。在总揽教材，学生对基础知识把握得比较扎实基础上，相应地进步要求，进行系统整理消化，捉住重点，加深理解，强化记忆。要求学生对那些在教材中屡次出现和辅导教材中一再提及，反复夸大部份，应视为重点，格外加以留意。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养记忆能力。第二轮温习直接关系到中考的效果。知识把握不系统、内容混淆相互干扰，解题时应会判定失误，做错题目。这要请教师在这一阶段温习进程中避免简单的重复，反对面面俱到，而是遵守精讲多练的原则，做到讲——练——评结合。既要教学生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中考题型强化练习，使学生在答题时做到灵活应用，举一反三，举一反三。从中考题型来看，最近几年来对听、读、写能力的考核份量逐渐加强。今年听力的考核分数30分，因此在温习的进程中要进行适当的听力强化练习，不能光顾着对语言的归纳总结而忽视了听的能力的练习。练习应贯串整个温习当中。再有从这几年的试题看逐渐加强了对浏览能力的综合考核。从动词填空，到看图填空，浏览理解都是从短文的情势出现，这说明了试题不但要求学生把握所学的辞汇和语法知识，还要求学生结合文章大意对其进行综合应用能力。因此这几类题型有必要进行专门性的操练。值得一提的是书面表达试题是一个难点，因此在第一、二轮温习进程中应当多加练习，逐渐培养学生的写作能力，如可以要求学生缩写课文大意，写日记，或适当对一些图表进行写作练习。时间：5月份 第三轮是考前指导与适应性练习相结合，主要目的是适应中考要求，进步应试技能。本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和摹拟测试，知识考核和能力考核并重，从而使温习到达良性的循环：知识——能力——知识。时间：6月份 总之，通过上述三轮温习，使学生从不同角度得到反复的温习和强化练习，由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使能力得到进步和加强力争中考取得理想的成绩。 初三阶段的温习工作十分关键。在这类情况下，就需要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索合适学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学。对学生要顺手推舟，因材施教，使学生在原本的基础上有所进步。 四、自我进步与教科研 本学期继续作好做好理论学习工作，我要努力学习英语教育教学理论和新课程理念，经常浏览《青年教师》，自觉参加学习与培训，使自己的业务水平有所进步。。浏览《给教师的建议》，《成功教育》，《人文读本》等并做好学习笔记。继续执行学校的读书活动的要求，本学期学习时间很多于70课时，并及时做好学习