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XX学年小学语文教学工作总结 XX学年小学语文教学工作总结 光阴飞逝,蓦回首,一学期的教学又告完毕。细思一学期的语文教学工作,我感慨很多,点滴作法涌上心头,存在的题目还需努力处理。谨记如下,权作经历经验的总结: 一、创对等、调和的课堂气氛。 在新课程的教学活动中,教员与学生是对等的,我们应尊重每一个学生,多一些鼓舞,促使他们生动生动、主动地学习。只要在***、对等、调和的氛围里,学生的思想才可能处于积极主动的活泼状态,才干把慌张的学习过程转变成兴奋的学习活动。又因学校条件的限制,教室缺乏了多媒体的协助,因而,在教学中我尽力发挥语文书本的作用,经常引导孩子找一找词语在文中的位置,并联络上下文想一想词语的意义,并培育孩子学习词语的办法,让他们晓得了解词语能够联络上下文、查阅材料和讨教别人。在我的课堂上,经常会听到这样的言语:“教师,我会。”“我对你提个意见。”“我对他有不同的见地,我觉得……。”教师的言语也成了:“你先来说说好吗?”“能向大家说说你是怎样想的吗?”生动生动、积极主动的课堂教学氛围具有很强的感染力,从而激起出学习的无穷热情和发明愿看,使他们竭尽全力地投进学习,进步对学习活动的积极性。 二、抓根底学问和根本技艺 由于每个学生都存在个体差别,我班孩子学问根底程度良莠不齐。为了夯实他们的根底学问和根本技艺,我尽力有的放矢,因材施教,不时进步学生的学问程度。比方,在书写方面,我大力夸大标准性,请求行款划一,字迹工整,并努力克制错别字,“裕”字的偏旁他们轻易写成示字旁,我就提示他们:有衣服穿,有谷子吃才是幸福的生活。又如,对修辞手法的判别运用,对各种句式的变换,对病句的修正,对生字新词的了解运用,对近、反义词的积聚等,我都逐一停止解说或夸大,以进步学生的根本技艺和语文才能。 三、灵敏机动处置教学办法 依据新课程变革的肉体,学生的学习要表现自主、探求、协作。因而我在教学中经常依据学生的学习状况灵敏调整课程内容,以求学生能尽兴地表达本人的见地,完成自已的探求,真正表现自主性。要使学生一直坚持一种旺盛的学习劲头,教员也必须对本人的教学办法加以探求,不时更新本人的教学思想和教学观念,真正做到与时俱进。在教学中,我时而以读代讲,自主感悟;时而鼓舞学生各抒已见,纵情发表本人的见地;时而采用一些别具一格的方式办法来调动学生的学习积极性,收到了显着的教学效果。 四、做好学习办法的指导 俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于办法的学习。搞好了学习办法的指导,对进步学生学习成果是有很大的益处的。有的同窗为什么总是玩,可成果却不错,这是为什么呢?首先,我们夸大上课专心听讲,及时对学问停止稳固,然后还要及时温习。有人说,聪明与否,在于能否考虑。这是很关键的,我们要着重指导学生学会考虑。 五、做好扶优转差工作 学习根底较好的学生,在学习中经常感到“吃不饱”,而成果差的学生又经常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个困难,必须保证优生够吃,差生能吃。不然,都会有意见的。我经常用的办法,在作业中运用“自助餐”的方式,请求必须全面完成的根底上,优生能够自选一些操纵理论题,使之可以有所为。 六、拓展学问视野 语文教学必须注重积聚运用,只要学生对学问有了一定积聚之后,才干运用。为了拓展学生的学问视野,我展开了一系列的语文活动。1、优秀文段朗诵。经过学生自主收寻优秀文段,使学生主动停止课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了很多东西。并对好词好句停止积聚,每人一本积聚本,在学期完毕时停止积聚本评选,好的同窗停止褒扬。2、停止各种词汇搜集。如AAB式,ABB式,AABB式,ABAB式,ABAC式,ABCC式,AABC式,以及契合各种请求的词汇,在不时搜集整理的过程中,学生的词汇积聚有了明显的增加。3、展开各种语文游戏。在这个学期中,学生们学习语文的兴味得到了极大的进步,这和经常展开语文活动这种学生喜闻乐见的方式是有直接关系的。 在本期的教学中,学生的语文兴味得到了激起,语文根底学问得到了进步,语文才能得到了加强,为来期的学习打下了根底。 XX学年小学语文教学工作总结的延伸内容：工作总结的结构形式是什么？它的内容又包括哪些？ 年终总结或专题总结，其标题通常采用两种写法，一种是发文单位名称+时间+文种，如《铜仁地区烟草专卖局XX年工作总结》；另一种是采用新闻标题的形式，如松桃县大兴访送部的卷烟零售户诚信等级治理专题总结：《客户争等级，诚信稳销量》。 正文一般分为如下三部分表述：1、情况回顾这是总结的开头部分，叫前言或小引，用来交代总结的缘由，或对总结的内容、范围、目的作限定，对所做的工作或过程作扼要的概述、评估。