XX学年第一学期中学校本培训工作总结.docVIP

XX学年第一学期中学校本培训工作总结 本学期在我校领导班子的正确指导下，在实际培训中，我们努力做到领导重视，措施有力，对教师的培训学习给予人力、物力的支持，让每位教师通过学习进步教学、教育技能。在全体教师的共同努力下，本学年，我校的校本培训工作，取得了较大的发展，现总结以下： 一、领导重视，目标明确 学校领导对教师的校本培训工作非常重视，始终把培养建设一支高素质的教师队伍作为重点，把弄好教师的继续教育工作作为中心工作来抓，提出了建设高素质的教师队伍，走科研兴校之路的办学思路。 学校及时制定出了切实可行的计划，制定了整体目标，不但要求广大教师努力发展，成为一支师德高尚、素质精良、结构公道、布满活力，科研型的教师队伍；还结合本校实际，建立健全了有效公道的工作机制和管理制度。教师在教育事业发展中的地位和作用是无可置疑的，我校十分重视教师全员继续教育和岗位培训，始终保障教师充裕的培训经费和教研活动的顺利展开。 二、加强培训，增进发展 1、重视专题理论培训学习 教师既是学习者，又是实践者和研究者。为了更好地落实培训任务，学校以自学和集中学习相结合，定期展开各种培训工作，培训内容根据上级文件精神，有师德师风建设、教育教学、德育方面等专题培训。要请教师在学习中要做到：耳到、手到、眼到、心到。 在本学年中定期展开校本专题讲座，主要由学校领导班子成员和教研组长在每两周教师会上对全体教师做校本专题讲座。在培训进程中教师参与率较高，态度积极。不但做好学习笔记，还善于思考，每次学习结束，我们都有目的地展开一些讨论、交换、研究活动，让教师有自我展现的空间和时间，在教师相互商讨的同时，相互进步。 2、重视青年教师的培养 为了加强青年教师队伍建设，增进学校可延续发展。在校本培训中，我校特别针对近两年参加工作的青年教师，提出严格要求，明确学习任务，不但要求青年教师加强教育学、心理学等基础理论、现代教育理论和学科发展前沿理论的学习，使他们具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科知识。 学校在每月特例安排一次教师集体理论学习活动。每学期必读最少1-2本书教育教学书籍，并做好读书摘记或撰写好与所读书相吻合的心得体会，字数须达1000字以上的。学校有检查记录并汇总。 每学期听课很多于25节，要求听课记录规范详实，并做好评课记录。 青年教师要求一学期必须展开1-2次公然课教学。学校有检查记录并汇总。 积极参与学校组织的每次专题培训，严格依照考勤制度实施执行。 三、创造机会，提升质量 教师的继续教育学习不是重复教育，要与时俱进，加入学科领域内前沿的东西。为此校长在每月安排一次教师集体理论学习活动。理论需要实践的支持，教务处深入课堂，参与教研活动，调查走访教师学生，面对面地对教师的备、教、改、教学基本功进行指导，发现题目，及时解决，并面向全体教师，就普遍存在的题目指出症结，发起提倡。 没有专业引领的研究活动，教师的研究很难上升到一定的高度，或最少耗费比较多的时间。除教师个人的学习研究之外，还将从以下方面给教师提供学习机会。 校内：展开新老教师传帮带活动，一是采用新老挂钩师徒结对的方式，刚分配的毕业生必须拜一位老教师为师，全面学习老教师的优秀经验和敬业精神。二是教师集中备课，相互听课，每位教师听课时，要认真做好听课记录，并写出自己的听课心得。由教务处对各教研组进行评定考核记录。 校外：走出去请进来，一是每学期有计划地安排外校名师做引领指导；二是有计划地安排教师外出学习，特别是青年教师在政策上要给予倾斜，促使他们尽快成长。另外，学校在能排出课的情况下，尽可能外派教师参加各种新课程培训和教研活动。对外出学习的教师，学校有计划的要求外出学习的教师进行汇报或上示范课。 四、创建特点 凸显成效 为了进步了教师的教育教学能力和研究能力，学校创设情势多样的校本培训内容与情势，如一年来，我校与兄弟学校举行屡次教学联谊；展开师徒结对“同课异构”教学研讨活动；另外我校承办县科学骨干教师与名师送教下乡活动。 组建青年教师学习班为学校特点教研活动，即发掘青年教师的自我实现需求，引导青年教师通过本身努力实现自己的理想，要求青年教师为自己量身定制成长蓝图，制定《个人业务发展规划》，并扎扎实实地落实个人成长计划，变“要我发展”为“我要发展”。 展开多层次师徒结对与同伴互助活动：如展开青年教师之间及与校内骨干教师同伴互助活动。展开青年教师与县内名师结对活动，定期邀请结对名师前来指导，并定期指派学员参加学习活动。不定期邀请专家做专题讲座，指导学员学习。在这一学年里成效较明显，教师们积极撰写论文、案例，在XX年度中约有15人次论文