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正确使用成语 成语题的设误类型有以下八种: 1、曲解词语，望文生义 2、用错对象，张冠李戴 3、误用褒贬，情感错位 4、颠倒尊卑，不知谦恭 5、语义重复，自相矛盾 6、搭配不当，不合习惯 7、夸大其辞，不知轻重 8、只知其一，不知其二 曲解词语，望文生义 例1：这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。(1997年高考题第4题D项)　　 例2：今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火，销售价格甚至低于成本，这对消费者来说倒正好可以火中取栗。(1998年高考题第5题C项) 1．明日黄花：比喻过时的事物或消息。 2．火中取栗：比喻被别人利用去干冒险事，付出了代价而得不到好处。 3．万人空巷：形容庆祝、欢迎等盛况。 4．不刊之论：指正确的不可修改的言论。 5．不为已甚：指对人的责备或责罚要适可而止。 6．望洋兴叹：比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。 7．不足为训：不值得作为效法的准则或榜样。 8．因人成事：依靠别人把事情办好。 9．弹冠相庆：指旧社会官场中一人当了官或升了官，同伙就互相庆贺将有官可做。 10．久假不归：长期地借用，不归还。 11．司马青衫：比喻因遭遇相似而表示的同情。 12．数典忘祖：比喻对于本国历史的无知。 13．大动干戈：比喻大张声势地行事。 14．高山流水：比喻知己或知音。 15．不绝如缕：多形容局面危急或声音、气息等低沉微弱、时断时续。 也比喻技艺等濒临失传。现在也形容声音细微而连绵不断。 。 16．不翼而飞：比喻东西突然丢失。也比喻消息传得极快。 用错对象，张冠李戴 例3：博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂。(1999年高考题第4题B项)  例4：古人中不乏学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。(2000年高考题第4题A项) 误用褒贬，情感错位 例5：为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。(1998年高考题第5题B项)例6：本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。（2000年全国高考题C项） “两栖”色彩．要能兼知。例如；（1）关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、想入非非的神话和传说，说明古埃及人有着极为丰富的 想象力、（91·全国）??简析：“想入非非” 是想到非常玄妙虚幻的地方去了。1、形容完全脱离现实地胡思乱想（贬义）。2、有时还指意念进入玄妙的境界（中性）。该成语使用正确。（2）父亲从来没有像今晚这样口若悬河，仿佛他有满肚子的衷曲要告诉我一样。简析：“口若悬河”是中性词，形容能言善辩、说话不断。它虽然经常有嘲讽之意，但这里用来写父亲诉“衷曲”．显然恰当。（3）于右任先生的草书写得非常好，真是达到了登峰造极的境地。简析：“登峰造极”比喻学问、成就等达到了最高的境地。也比喻干坏事猖狂到了极点。用于比喻成就达到最高境地也很恰当。（4）驻科索沃地区的几位青年记者发回的新闻背景材料信息丰富。平铺直叙，得到新闻部主任的赞扬。??简折：“平铺直叙”说话或写文章不加修饰，没有起伏，重点不突出。或形容文章容易理解。两用成语。这里正好使用了中性义．所以正确。 　⑴情投意合----臭味相投 ⑵见机行事----见风使舵 ⑶侃侃而谈理直气壮、从容不迫地说话 ----夸夸其谈 ⑷一得之见----一孔之见 ⑸无微不至----无所不至 ⑹再接再厉----变本加厉 ⑺深思熟虑----处心积虑 ⑻绞尽脑汁----费尽心机 ⑼开山祖师----始作俑者 ⑽昂首阔步----趾高气扬 (11)从容不迫--故作镇静 颠倒尊卑，不知谦恭 7：同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。　 例8：刘厂长的开场白可谓抛砖引玉，引导我们提出了许多建议。 语义重复，自相矛盾 例9：那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。(1997年高考题第4题A项) 例10：当时那激动人心的场面至今还记忆犹新。 ⑴劳苦大众民不聊生 ⑵广大灾民哀鸿遍野 ⑶百姓生灵涂炭 ⑷连着几天几夜通宵达旦地忙活 ⑸山冈和田野上，到处都是漫山遍野的果树林 ⑹说话音量大，声如洪钟 ⑺一天天地日臻完善 ⑻暗含着不言而喻的潜台词 ⑼众多的莘莘学子 ⑽寒舍真是蓬筚生辉 (11)活蹦乱跳的生猛海鲜 (12)目前当务之急 搭配不当，不合习惯 例11：我们都司空见惯了那种“违者罚款”的告示牌。 例12：成都五牛俱乐部一、二、三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其他甲Ｂ球队望其项背。（98年全国卷） 夸