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物理教学的诗意化 -----本土化的探索 文县城关中学 746400 梁贵平 关键词：物理教学 诗意化 本土化 探索 任何外来理论都不可避免地面临本土化因为教育的对象是人,每个人成长的土壤都有其特殊的养料 测量质量谁去干？天平公正冲向前。 使用之前先观察，分度量程零刻线。 水平放置游码零，右端螺母调平安。 等臂杠杆撑托盘，左物右码莫等闲。 加减砝码移游码，指针恰停盘中间。 正确操作好读数，两码相加很简单。 左码右物反其道，游码读数去相减。 药品垫纸液盛杯，防止托盘遭污染。 （2）、运动的相对性 坐地日行八万里，运动静止何人评？ 假定不动参照物，位置变化判动静。 （3）、如梦令?刻度尺使用 零线量程分度，用前观察注意。工具选合适，平放紧贴对齐。平视，平视，数值单位会记。 （4）、力 物物作用力呈现，运态①形状可改变。 影响效果看三素②，大小方向作用点。 看力不着画图示，有向线段便直观。 相互作用不同物，等大反向且共线。 注：①运动状态；②力的三要素。 （5）、惯性 维动何力哉？惯性保状态。 牛顿第一律，无力表现来。 （6）、忆秦娥?二力平衡 二力争，相互抵消当平衡。当平衡，同物等大，反向线成。 何用析力比条件，运动状态判平衡。判平衡，匀速直线，或者止静。 （7）、弹力、弹簧测力计 弹性塑性性各异，呈现原形判其一。 弹性形变复原时，接触物体受弹力。 限度①之内拉弹簧，伸长拉力成正比， 晓理自制测力计，沿轴拉动大小知。 ① ：弹性限度。 牛顿研究出成果，万有引力开学说。 地球吸引谁奈何？重力总让低处落。 大小与质①成正比，竖直向下切莫错。 均匀规则物重心，寻得中心无处躲。 ①：质量。 （9）、摩擦力 接触挤压尚不成，相对运动①乃发生。 欲问摩擦力方向，总是阻碍相对动②。 粗糙程度③与压力，影响大小两逞能。 分离④减压变滚动，有害摩擦减几分。 注：①②：相对运动或相对运动趋势。③：接触面粗糙程度。④：接触面分离。 （10）、杠杆 辨析杠杆五要素，轻轻转转找支点。 动力阻力对着干，顺时逆时结孽缘。 点线距离是力臂，莫忘垂直作用线。 匀转静止当平衡，力乘力臂做贡献。 （11）、滑轮 实例抽象找特征，杠杆变形识滑轮。 动阻力臂比大小，省力与否自分明。 不省距离不省力，改变力向定滑轮。 费距二倍力省半，随物同向动滑轮。 既变力向又省力，定动滑轮组家庭。 几段绳子承重物，绕在动轮一数清。 计算承重绳段数，“只入不舍”①化为整。 “奇动偶定”②固绳头，依次环绕组装成。 既省距离又省力，功的原理说不行。 前后知识环环扣，天地物理穷无尽。 ①：小数点后面数据处理方法；②“奇偶”指承担重物绳子段数是奇数还是偶数，“动定”指定、动滑轮。 （12）、压力 接触挤压生压力，垂直表面且向里。 压力属性是弹力，决定大小形变矣。 （13）、压强 尖喙啄木嘴嘴狠，宽掌踏沙步步稳。 欲问原由因何故？压强大小启封存。 （14）、液体压强 重力作用性流动，产生压强有不同。 压强作用底与壁，内部各向也神通。 同液同深各方向，大小相等不偏东。 两度①越大值越大，控制变量说其中。 ①：指液体密度、深度。 （15）、判断力是否做功： 靠惯性移动，无劳又无功。施力物不动，有劳而无功。 力距不同向，出力不计功。沿力向而动，成效方有功。 （16）、照相机： 镜头相当凸透镜，胶片当作显光屏。 调节物距二倍外，倒立缩小景物生。 近景镜头往前伸，远物清晰胶片近。 光圈控制适暴光，“傻瓜”①赏给愚人用。 ①:傻瓜照相机。 识别调零测电流，“三要一不两看清”。 最大量程先试触，能小则小示数准。 此表连接切莫错，并联短接可不行。 实验探究串并联，电流关系要记清。 （18）、静电知识与异性相处 不同材料，束缚各异。相互摩擦，电荷分离。 两种电荷，确认无疑。同种相斥，异种相吸。 接触带电，电荷同一。电荷中和，正负消抵。 异性相处，自有法依。只可靠近，不可触及。 张扬个性，保持距离。亲密无间，自我失矣。 连通器 上端开口下连通，液体不懂液面平。 液有高差液流动，三峡船闸渡船行。 大气压强 大气压强因何存？空气受重且流动。 半球实验响声隆，吸盘挂物显神功。 托里拆利测标准，七六厘米高度汞。 气压随着高度变，“升十减百”⑴记心中。 冬晴高兮夏阴低，观测气压报天容。 大小测量气压计，晓理当用析水泵。 ：在海拔3000m以内，大约每升高10m，大气压减少100Pa. 计算求证，由图求数，以数画图，全赖数学思想建立模型； 现象实验，由物及理，以理推物，凭借物理过程确立方法。 （20）、怎样学好物理： 自然世界真奇妙，学习研究情趣高。 物理现象与过程，观察实验方知道。 由物及理理推物，勤于思考把脉络。 从生活走向物理，步入社会不可少。 学好物理处处用，时时提