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句子复习 范康康 陈述句与反问句 1、我们不能被困难吓倒。（改反问句） 2、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。 （改反问句） 3、难道保护环境不是我们每个人的责任吗？（改陈述句） 4、不耕耘怎么有收获？（改陈述句） 双重否定句与陈述句 1、我不得不告诉你事情的原委。（ 改陈述句） 2、没有谁不惧怕他的威严。（ 改陈述句） 3、在场的观众无不为他的精彩表演所打动。（ 改陈述句） 4、我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。（改为双重否定句） 5、每个孩子都爱自己的母亲。（改为双重否定句） 转述句与引述句 方法： 引改转：“我”要改为“他”或“她”，涉及到第二人称“你”，要改成“我”。“这”要改为“那”。 转改引：“他”或“她”改为“我”，‘‘我”改为“你”。 标点：引述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号和句号。转述句改引述句，要加上冒号和引号。 转述句与引述句 1、小红军对将军说：“我还要等我的同伴呢。”（改转述句） 2、售货员对小明说：“我们这里没有水果卖，你要去市场买才行。” （转述句） 3、王军不好意思地说：“那次是我不好，不该弄坏你的钢笔。” （改转述句） 4、童童说：“你说得对，我就这样做。” （改转述句） 5、巴金说，他爱月夜，但他也爱星天。（改引述句） 6、爸爸说，小甜病了，他会不知道吗？（改引述句） 缩句与扩句 1、缩句：这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。 2、缩句：工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。 3、扩句： 小明读书。 4、扩句：红旗升起来了。 “把”字句和“被”字句 1、我把茶杯拿到了学校。 2、老人的手被我紧紧握住。 3、我做好了作业才去玩。 比喻句与拟人句 1、她的脸很红。（变比喻句） 2、柳树被风吹动。（变拟人句） 3、判断：（1）啄木鸟在给树治病。 ???? （2）啄木鸟像医生在给树治病。 4、判断哪个是比喻句：??? （1） 他像要发火了。（2）那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。 一、标点 注意“说”的标点符号的集中用法。 例1：小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。” 练习： 老人说 您要找的骆驼 是不是左脚有点跛 例2：“一定会飞回来！”男孩肯定地说。 练习：那我可不知道 老人说 例3： “是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！” 练习： 别哄我了 商人忿忿地说 一定是你把我的骆驼藏起来了 二、关联词 常见关联词： 因为……所以…… 只要……就…… 只有……才…… 无论……都…… 虽然……但是…… 如果……就…… 不是……而是…… 不但……而且…… 要点梳理 修辞方法的运用：比喻、拟人、排比、设问、反问 说明方法的判断：举例子、列数字、作比较、打比方、假设 句式变换：把字句、被字句，反问句、陈述句、转述句、双重否定句 标点符号的使用：引号的使用；顿号分号逗号的区别使用；省略号和破折号的作用 修改病句  本学期所接触到的说明文《只有一个地球》 但是，和茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（ ） 它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。（ ） 拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。（ ） 只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处，如果地球上的各种资源的枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。（ ） 常见的题型、种类1.陈述句、把字句、被字句的互换2.反问句、陈述句的互换（略）3.肯定句、双重否定句的互换4.直述句、转述句的互换 “ ”——引号的使用 逗号是用于表示句子内一般性停顿时所用的标点符号，用的场合较多 当句子中出现表示并列关系，地位相同的词语时，使用分号隔开，分号就表示“和”的意思。 当一个复句（即由短句组成的长句）中，分句之间具有并列关系时，使用分号。 省略号的作用 表示递增次数的省略 表示说话结结巴巴 表示列举的省略 表示心理活动的断断续续 表示语意的转变 破折号的作用 解释说明 补充说明 表示声音的延长 表示意思的转折或跳跃 表示强调 表明作品出处或作者 …… 方 法 列数字 作 用 通过具体的数据，准确科学地说明事物的特点。 举例子 列举通俗易懂、真实可信的事例，直观地说明事物的特点或作用。 作比较 将A与 B作比较，突出（强调）了A事物的特征或优劣。 打比方 将 比作 ，生动形象地说明了事物的特点。 假设 假设某种和说明事物有关情况的发生，推论出结果或影响，强调事物的特点或重要性。 引用 引用文献资料、诗词、俗语、名人名言等，可使说明的