北师大五年级数学下册宗教案.doc

第一单元? 分数乘法 学习整数乘以分数的计算方法，能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力。让学生亲自经历探究分数的计算原理，学生能够熟练准确的计算分数。使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。分数乘以分数的计算方法，学生能够熟练准确的计算出一个分数乘以另一个分数的结果。 探究有关的数学信息，发展能力。的计算方法，第一课时? 分数乘法（一）教学目标： 知识： 学习整数乘以分数的计算方法，能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力。让学生亲自经历探究整数乘以分数的计算原理，学生能够熟练准确的计算整数乘以分数。 情感：使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。 教学重点、难点：学生能够熟练的计算整数乘以分数 教学方法：师生共同归纳和推理 教学准备：教学参考书、教科书 教学过程： 一、复习导入： 教师出示教学板书，请学生计算下列分数加减运算题。教师：来回巡视学生的做题情况，并提问学生说说自己如何计算的？ 学生寻找完毕，纷纷举手准备回答问题。 教师提问学生回答问题。（先通分，再进行分子与分子相加减；分母不变…）并注意更正学生的错误和表扬回答问题的同学。 二、讲授新课 同学们我们学习一种新的运算：分数乘法，让学生想一想什么是分数乘法？ 学生同桌之间讨论，教师提问学生回答问题。 教师板书例题，让学生想一想如何计算？ 学生列出算式3× =，学生同桌之间相互讨论，如何计算整数乘以分数？ 教师提问学生说一说自己是怎样计算的？教师和学生总结整数乘以分数的计算方法，整数乘以分数，只把整数乘以分子，分母不变。） 三、巩固练习： 做课本2页涂一涂，算一算，2个 的和是多少？ 让学生熟练计算，教师及时纠正学生错误的计算方法。 做课本试一试1、2题。 四、课堂小结： 同学们，这一节课你学到了哪些知识？（提问学生回答） 板书设计： 分数乘法 分数乘以整数的计算方法：整数乘以分数，只把整数乘以分子，分母不变。第二课时? 分数乘法（一）教学目标： 知识：学习数乘以数的计算方法，能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力。 让学生亲自经历探究数乘以数的计算原理，学生能够熟练准确的计算数乘以数。 情感：使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。 教学重点、难点：学生能够熟练的计算整数乘以分数 教学准备：教学过程： 一、复习导入： 教师出示，请学生计算下列分数加减运算题。教师：来回巡视学生的做题情况，并提问学生说说自己如何计算的？ 学生寻找完毕，纷纷举手准备回答问题。 教师提问学生回答问题。（先通分，再进行分子与分子相加减；分母不变。）并注意更正学生的错误和表扬回答问题的同学。 二、讲授新课 同学们我们学习分数乘法，让学生想一想分数？ 学生同桌之间讨论，教师提问学生回答问题。 教师板书例题，让学生想一想如何计算？ 学生列出算式× 3= ，学生同桌之间相互讨论，如何计算数乘以数？教师提问学生说一说自己是怎样计算的？ 教师和学生总结数乘以数的计算方法，数乘以数，只把整数乘以分子，分母不变。） 三、巩固练习： 做课本2页涂一涂，算一算，2个 的和是多少？ 让学生熟练计算，教师及时纠正学生错误的计算方法。 做课本试一试1、2题。 四、课堂小结： 同学们，这一节课你学到了哪些知识？（提问学生回答）板书设计： 分数乘法 分数乘以整数的计算方法：数乘以数，只把整数乘以分子，分母不变。 第三课时? 分数乘法（二）教学目标： 能力目标： 能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力。 知识：继续学习整数乘以分数的计算方法，让学生能够计算整数的几分之几是多少学生能够熟练准确的计算出一个整数乘以不同分数的结果。 情感：使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。 教学重点、难点： 学生能够熟练的计算出整数乘以不同分数的结果。 教学准备：教学过程： 二、复习导入： 教师出示教学板书，请学生计算下列分数乘法运算题。 ???× =?????? ? 24 × = 15???× = 12 × = 教师：来回巡视学生的做题情况，并提问学生说说自己如何计算的？ 学生寻找完毕，纷纷举手准备回答问题。 教师提问学生回答问题。（整数乘以分数，整数乘以分子，分母不变。注意两种约分方式。） 二、讲授新课 教师出示课本例题：小红有6个苹果，淘气的苹果是小红的 ；笑笑的苹果是小红的 ，淘气和笑笑各有几个苹果？ 教师让学生思考这个例题，并对学生进行提问。 学生自己动手填完课本例题上的方格。 教师提问学生说一说自己是怎样计算的？ 教师和学生对比这两个题目的区别和联系。学生初步理解整数乘