北师大版二年级语文第二单元教案.doc

第二单元 妈妈 教材分析： 本单元以“妈妈”为主题，安排了《妈妈的爱》、《儿子们》两篇主体课文以及“语文天地”。 《妈妈的爱》选取了生活中的五个片段，表现了妈妈对孩子无私的爱，也抒发了孩子对妈妈的爱。《儿子们》通过写三个儿子的表现，说明了真正爱妈妈的孩子是心疼妈妈的，能尽自己的力量帮助妈妈。语文天地安排了拼音、识字、练习等练习，自读课文《塘鹅妈妈》、口语交际“夸妈妈”、活动“给妈妈过节”以及“金钥匙”学习写日记等内容。通过本单元的学习，引导学生体会母爱，感悟亲情，初步懂得母爱的伟大和无私，用自己的爱回报妈妈。 教学目标： 1、学习本单元生字，学会写19个，会认11个，掌握多音字“扇”字的读音和组词。 2、继续学习有感情地朗读，练习默读。继续培养不懂就问和查字典的习惯。 3、通过学习主体课文并结合“语文天地”中的“夸妈妈”“给妈妈过节”引导学生关注母亲、体会母爱、感悟亲情、懂得母爱的无私和伟大。在生活中发现爱，体会爱，用自己的爱回报妈妈。 4、仿照课文，把妈妈的爱用诗歌的形式写下来。 5、进一步学习怎样丰富自己的日记内容，知道不但可以写自己的生活和想法，还可以写身边的人和事，进一步培养学生写日记的兴趣。 课时安排： 《妈妈的爱》 2课时 《儿子们》 2课时 《语文天地》 3课时 练习课 1课时 单元测试 2课时 妈妈的爱 第一课时 教学内容 认读二类生字，自由读课文，粗知文章内容。 三维 教学 目标 知识与技能 正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。 过程与方法 引导学生通过朗读体会妈妈的爱，通过背诵积累语言。 情感态度价值观 体会自己生活在深深地母爱之中，懂得妈妈对孩子的爱是无私的。 教材分析 重点 有感情地朗读课文，背诵课文。 难点 1、理解词语：“责备”、“教诲”。 2、发散思维，自己说说妈妈的爱像什么？ 教学方法 引导法 、 自主探究法 、探究合作法 教学过程 教师活动 学生活动 活动目的 歌唱激情引入新课 1、师：孩子们，有一首歌叫《世上只有妈妈好》大家会唱吗？我们一起来唱一唱。 2、师：妈妈是世界上最疼爱我们的人，妈妈总是在我们需要帮助和爱的时候出现在我们眼前，几天就让我们来学习课文《妈妈的爱》。 1、随着伴奏带唱《世上只有妈妈好》激情拍打节奏。 2、专心听老师讲话，体会老师的话语。 引入情景 初读课文 自己试试读读这篇课文。注意读准字音，读通句子。 现在我请同学们把课文要求认识的生字读读，（出示小黑板）小组长负责检查。 这首诗你们读得怎么样？让我们来比一比。 谁来说说诗歌中把妈妈得爱比作什么？ 学生自己试着读课文。 学生放声读。 学生分小组赛读。 4、学生说。 熟读课文 默读这首诗，然后说说读后你想到了什么？ 同学们说得真好。那你想怎样学这首诗？ 你们说得这些方法都很新颖，就按你们的方法来学习吧。 你最喜欢哪小节？为什么？ 谁愿意把这一小节读给大家听？ 每一句话应该怎样读，才能充分表达出这种感情呢？听老师读读。 “妈妈的爱是滴落的泪。”作者为什么说妈妈的泪也是爱？ 妈妈这么爱你，那你一定会把这句话读好。 哪些同学遇到过这样的事情？ 妈妈的爱是世界上最伟大的爱，我们就用声音表达出来吧。 同学们，诗歌中的妈妈很爱自己的孩子，你的妈妈爱你吗？ 既然妈妈那样关心、照顾我们让我们也为妈妈做些力所能及的事。 除了妈妈，还有谁爱我们？ 那麽，我们用什么来回报他们呢. 学生默读课文回答问题。 学生各抒己见。 学生自主学习。 学生汇报。 学生朗读。 学生有感情地朗读。 学生讨论回答。 学生有感情地朗读。学生回答。 学生有感情的朗读。 学生回答：爱 学生畅所欲言。 学生结合自身情况回答。 学生交流发表自己的见解。 理解内容体会意境 总结 学了这篇课文，你有哪些收获？ 学生说说自己的收获 作业 制作一张“爱心卡”并写上你最想对妈妈说的话 板书设计 妈妈的 爱 无 私 《妈妈的爱》 第二课时 教学内容 会写10个生字及生字组成的新词，区分形近字并组词。 三维 教学 目标 引导学生区分字的音、形、意 会写10个生字及生字组成的新词，区分形近字并组词。 过程与方法 引导学生区分字的音、形、意 情感态度价值观 能正确规范书写生字，感受汉字的形体美。 教材分析 重点 用综合的方法识字。 难点 正确书写生字 教学方法 引导法 自主探究法 教学过程 教师活动 学生活动 活动目的 复 习 引 入 同学们，妈妈的爱是无私