北师大版五年级上册数学倍数与因数.doc

卓育1对1个性化教案 学生 学 校 年 级 五年级 教师 授课日期 授课时段 课题 因数与倍数 重点难点 1、因数倍数，质数合数，奇数偶数。 2、最大公因数与最小公倍数。 3、熟练运用所学知识解决问题 教 学 步 骤 及 教 学 内 容 一【作业检查】 二【课前热身】 三【知识讲解】 知识点： 1、整除：被除数、除数和商都是自然数，(除数不能是0) 2、因数和倍数 3、奇数和偶数 4、倍数特征： 5、质数和合数： 6、分解质因数 用短除法分解质因数 （一个合数写成几个质数相乘的形式） 7、公因数、最大公因数 8、公倍数、最小公倍数 9.大数的读写中应注意的问题。 四【综合训练】 五【课后练习】 教导处签字： 日期： 年 月 日 课后 评价 一、学生对于本次课的评价 ○ 特别满意 ○ 满意 ○ 一般 ○ 差 二、教师评定 1、学生上次作业评价： ○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差 2、 学生本次上课情况评价： ○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差 作业 布置 教师 留言 教师签字： 家长 意见 家长签字： 日 期： 年 月 日 因数与倍数 教学目标 熟练运用所学知识解决问题。 教学重难点 1、因数倍数，质数合数，奇数偶数。 2、最大公因数与最小公倍数。 知识讲解 知识点： 1、整除：被除数、除数和商都是自然数，(除数不能是0) 2、因数和倍数 （1）如果5*4=20，那么5和4是20的因数，20是5和4的倍数 （2）因数和倍数都指整数（不包括0） （3）因数和倍数相依存，不能单独说一个数是因数，或者一个数是倍数，只能说一个数是另一个数的因数，或者一个数是另一个数的倍数。 （4）因数和倍数的特征： 一个数的因数的个数是有限的，其中最小的因数是1，最大的因数是它本身。 一个数的倍数的个数是无限的，最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。 （5）一个数最大的因数=最小的倍数=这个数本身 3、奇数和偶数 （1）定义：奇数：（也叫单数）自然数中不能被2整除的数 最小的奇数是1， 偶数：（也叫双数）自然数中能被2整除的数 最小的偶数是0. （2）特征：奇数：个位上是1，3，5，7，9的数 偶数：个位上是0，2，4，6，8 的数 （3）字母表示：奇数：2n+1(n>=0) 偶数：2n(n>=0) （4）公式：奇数+奇数=偶数 奇数+偶数=奇数 偶数+偶数=偶数 （5）自然数中，不是奇数就是偶数。0是偶数。 4、倍数特征： （1）2的倍数特征：个位上是02468的数。 （2）5的倍数特征：个位上是0或5的数。 （3）同时是2和5的倍数特征：个位上是0的数。 （4）3的倍数特征：各位上的数的和是3的倍数的数，这个数就是3的倍数 （5）9的倍数特征：各个数位上的数的和是9的倍数，这个数就是9的倍数 （6）能同时被2、3、5整除的最小的两位数是30，最大的两位数是90；最小的三位数是120，最大的两位数是990。 5、质数和合数： （1）定义：质数：只有1和它本身两个因数的数（共有2个因数） 合数：除了1和它本身之外还有别的因数的数（至少有3个因数）， （2）最小的质数是2 最小的合数是4 （3）“1”既不是质数，也不是合数。 （因为1只有1个因数）。 （4）自然数中，除了0和1之外，不是质数就是合数 （5）在自然数里，不是奇数的质数只有2 （6）公式：质数*质数=合数 质数*合数=合数 合数*合数=合数 （7）100以内的质数：2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、 43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97 6、分解质因数 用短除法分解质因数 （一个合数写成几个质数相乘的形式） 7、公因数、最大公因数 （1）几个数公有的因数叫这些数的公因数。其中最大的那个就叫它们的最大公因数。 （2）用短除法求两个数或三个数的最大公因数 （除到互质为止，把所有的除数连乘起来） （3）几个数的公因数只有1，就说这几个数互质。 （4）两数互质的特殊情况： ⑴1和