叶宏本科概率1-1,2,3..ppt

概 率 统 计 主讲教师 叶宏 山东大学数学院 投一枚硬币观察正面向上的次数 n = 4040, nH =2048, f n( H ) = 0.5069 n = 12000, nH =6019, f n( H ) = 0.5016 n = 24000, nH =12012, f n( H ) = 0.5005 频率稳定性的实例 蒲丰投币 皮尔逊投币 概率的统计定义 在相同条件下重复进行的 n 次试验 中, 事件 A 发生的频率稳定地在某一常数 p 附近摆动, 且随 n 越大摆动幅度越小, 则称 p 为事件 A 的概率, 记作 P(A). 对本定义的评价 优点：直观 易懂 缺点：粗糙 模糊 不便 使用 设 随机试验E 具有下列特点： 基本事件的个数有限 每个基本事件等可能性发生 则称 E 为 古典(等可能)概型 古典概型中概率的计算： 记 则 2. 古典概型 概率的古典定义 例 一颗骰子掷两次，求出现点数之和是8的概率 答案：P(A)=5/36 掷一颗骰子，有6个等可能的结果，掷两次 有6·6=36个等可能结果，设A 为点数之和是8， 有（2，6），（3，5），（4，4），（5，3）， （6，2）共5种情形。 例 设有N件产品,其中有M件次品,现从这N件中任取n件,求其中恰有k件次品的概率. 解：令A={恰有k件次品} 超几何公式 设有 k 个不同的球, 每个 球等可能地落入 N 个盒子中（ ）, 设 每个盒子容球数无限, 求下列事件的概率: （1）某指定的 k 个盒子中各有一球； （3）恰有 k 个盒子中各有一球. （2）某指定的一个盒子恰有 m 个球( ) 例 （分房模型） 解 例 “分房模型”的应用 解 n 个人的生日均不相同,相当于 本问题中的人可被视为“球”， 365天为365只“盒子” 每个盒子至多有一个球或恰有n 个盒子中各有一球. 某班级有 n (n ≤365)个人，求n 个人的生日均不相同（设为事件A ) 的概率. 3.几何概型 (古典概型的推广) 把等可能推广到无限个样本点场合,人们引入了几何概型. 由此形成了确定概率的另一方法——几何概率. 早在概率论发展初期，人们就认识到， 只考虑有限个等可能样本点的古典方法是不够的. 几何方法的思路是： 1、设样本空间S是平面上某个区域，它的面积记为μ(S); S 该点落入S内任何部分区域内的可能性只与这部分区域的面积成比例，而与这部分区域的位置和形状无关. S 2、向区域S上随机投掷一点， “随机投掷一点” 的含义是: 3、设事件A是S的某个区域，它的面积为 μ(A)，则向区域S上随机投掷一点，该点落在区域A的概率为 S A 4、假如样本空间S可用一线段，或空间中某个区域表示，并且向S上随机投掷一点的含义如前述，则事件A的概率仍可用 确定，只不过把 理解为长度或体积即可. 几何概率 设样本空间为有限区域 ?, 若样本点 落入 ? 内任何区域 G 中的概率与区域G 的测度成正比, 则样本点落入G内的概率 为 例 某人的表停了，他打开收音机听电台报时， 已知电台是整点报时的，问他等待报时的时 间短于十分钟的概率 9点 10点 10分钟 例 在区间(0, 1)中随机地取两个数，求这两个数之差的绝对值小于1/2的概率. A 1/2 1 1 O y x 概率的公理化理论由前苏联数学家柯尔莫 哥洛夫1933年建立. 4. 概率的公理化定义 即通过规定概率应具备的基本性质来定义概率. 设 ? 是随机试验E 的样本空间，若对于E 的每一事件 A ，都有一个实数P ( A )与之对应, 则称之为事件 A 的概率，只要满足下面的三条 公理： 非负性： 规范性： 可列可加性： 其中 为两两互斥事件， 由概率的三条公理，我们可以推导出概率的若干性质及公式. 下节课我们会详细介绍概率的一些简单性质. * 教材及参考书: 《概率论与数理统计》 高等教育出版社 刘建亚吴臻主编 辅导书: 《概率论与数理统计习题精选精解》 山东科技出版社 张天德叶宏主编 含《概率论与数理统计》教材中课后习题的详细解答;往年考研题目解析。 叶宏课程网站—概率论与数理统计 网址 /3380.html 或者