第二节免疫和计划免疫12.ppt

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通过这一节课的学习,你学到了哪些知识? 1(1)抵抗抗原的侵入,防止疾病的 (2)产生清除体内衰老,死亡和损伤的细 (3)监视,识别和清除体内产生的异常            细胞(如肿瘤细胞) 2、识别 抗原 损伤细胞和肿瘤细胞 3、器官移植 过敏反应 免疫功能失调 抗原 反应过强 4、灭活的或减毒的病原体 5、免疫程序 预防 控制 消灭 6、免疫缺陷 获得性免疫缺陷 人类免疫缺陷病毒 免疫系统 病原体 第一道防线 皮肤和黏膜。 阻挡或杀死病原体,清扫异物。 第二道防线 体液中的杀菌物质和吞噬细胞 溶解、吞噬和消灭病原体。 第三道防线 免疫器官和免疫细胞 产生抗体,消灭病原体。 组成 功能 功能 组成 组成 功能 非特异性免疫和特异性免疫的区别 非特异性免疫 特异性免疫 范围 特性 形成 作用 机体对多种病原体都发生免疫反应(第一、二道防线) 机体只针对某一特定的病原体或异物产生免疫反应(第三道防线) 非专一性 专一性 生来就有的 后天逐渐形成的 弱 强 非特异性免疫和特异性免疫共同构成人体总的防御功能, 后者是在前者的基础上产生的。非特异性免疫和特异性 免疫不可分开,相辅相成。 免疫的类型 非特异性免疫 (先天免疫) 来源:是人在出生以后才产生的。 特点:只能对某一特定的病原体或异物起防御作用,对其它的病原体无效。(专一性) 特异性免疫 (获得性免疫) 来源:人类在长期进化的过程中逐渐建立起来的一种天然防御功能。 特点:是先天遗传的,不针对哪一种病原体,对多种病原体都有防御作用。(非专一性) 二、免疫的类型    狭义上:人体对病原体(病菌、病毒)和有害物质的抵抗力。 一、免疫的概念 广义上:是生物有机体的一种特殊的保护性生理功能。通过免疫,生物有机体能识别“自己”,排除“非己”,也就是机体对异物的识别、排除或消灭等一系列过程,以维持内环境的平衡和稳定! 1. 抵抗抗原的侵入,防止疾病的产生。 防御感染 清除体内衰老,死亡和损伤的细胞 2. 自身稳定 免疫具有三方面的重要功能 3.监视,识别和清除体内产生的异常              细胞(如肿瘤细胞) 免疫监视 免疫的功能 抵抗抗原的入,防止疾病的产生 清除体内衰老、死亡和损伤的细胞 监视、识别和清除体内产生的异常细胞(如肿瘤细胞) 其实免疫也并非英雄盖世,智慧过人,有时它也会犯错误和做坏事! 过敏反应: 比如免疫系统识别出吸入的花粉,就立即调兵遣将去攻击它,可是有时候的调的兵太多了。不但吃掉了花粉,还伤了自己的细胞。一句话:过敏是免疫系统对某种抗原的反应过强。 移植排斥: 免疫系统能识别出移植给病人的外来器官,当然要攻击它,把它吃掉! 功能 防御 自我稳定 免疫监视 功能正常 抗感染或防止其他抗原异物入侵 清除衰老、死亡或损伤细胞 消灭突变细胞 功能过高 变态反应例:药物花粉过敏 自我免疫病:类风湿关节炎 功能过低 肿瘤形成 免疫缺陷综合征,例如:艾滋病 免疫的功能 为什么接种疫苗能够预防某些传染病呢? 疫苗通常是用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品。 将它接种于人体后,可以是人体内产生相应的抗体,从而提高对特定传染病的抵抗力。 计划免疫   计划免疫是指根据某些传染病的发生规律,将各种安全有效的疫苗,按照科学的免疫程序,有计划的给儿童接种,以达到_____ 、 _____和_____相应传染病的目的,这种有计划的进行 _____ 简称为计划免疫。 预防 控制 消灭 预防接种 《中华人民共和国传染病防治法》第12条明确规定:国家实行有计划的预防接种制度。国家对儿童实行预防接种证制度。 ??? 计划免疫 例如: 刚出生的婴儿,通过接种卡介苗,可以预防结核病; 出生三个月的婴儿,通过接种百白破疫苗, 可以预防百日咳、白喉和破伤风这三种疾病 卡介苗—结核病 ;脊髓灰质炎糖丸疫苗—脊髓灰质炎; 百白破疫苗—百日咳、白喉、破伤风;麻疹疫苗—麻疹; 乙肝疫苗—乙型病毒性肝炎 计划免疫 小朋友在接受预防接种 党和国家领导人率先垂范,到基层幼儿园给儿童喂服小儿麻痹三型混合糖丸。 有计划地进行预防接种 通过小组讨论,完成合作交流 2.在注射青霉素前先进行皮试,这样做的目的是什么?请加以解释。 合作交流 免疫与计划免疫 1.免疫的功能是否越强越好? 3.进行器官移植时,为什么有时会不成功? 通过小组讨论,完成合作交流 2.在注射青霉素前先进行皮试,这样做的目的是什么?请加以解释。 合作交流 免疫与计划免疫 看是否对青霉素过敏,以决定能否注射青霉素。 不是; 1.免

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