哲学第四课..pptVIP

4.1世界的物质性 探究一：哲学物质定义的理解 1.在自然界中，有姿态万千的事物，你认为香蕉、苹果、菠萝…的共同点是什么？野牛、蜜蜂、鲸鱼…的共同点又是什么？也有许多看不见、摸不着却又真实地存在着的事物和现象，如磁场、超声波、紫外线，它们的共同点又是什么？从哲学的角度看，所有这些事物有什么共性呢？ 2.结合书本P29恩格斯和列宁的两段名言，概括出哲学上物质的概念。 3.有人认为“讲台、黑板、书本……这些都是哲学上物质。”这种观点对吗？为什么？ 关于世界的物质性，有以下几种说法： ①世界的真正的统一性在于它的物质性 ②世界统一于物质 ③世界的本质是物质 ④世界的本原是物质 ⑤世界是物质的世界 1、今年入夏后，我国南方地区发生了系列洪涝灾害，给人民的生产和生活带来严重的影响。2012年9月7日，云南彝良县境内发生5.7级地震，震中在贵州威宁县与彝良交界处，造成81人死亡，受灾人口达45万人以上。这说明了（ ） A．自然界的物质性 B．人在自然面前是无能为力的 C．物质的唯一特性是可知性 D．自然界是不可认识的 同步练习 2、物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。这里的“客观实在”是（ ） A．自然界中客观事物的共同属性 B．世界上万事万物的总和 C．万事万物共同的属性 D．所有有形的物体 3、下列概念中属于物质范畴的有（ ） ①人脑　②基本路线　③生产关系　 ④思想观念　⑤国家　⑥辩证唯物主义 A．①③⑤ B．③⑤⑥ C．②③⑤ D．②④⑥ 4、19世纪中叶，当人们还未发现珠峰是最高峰的时候，珠峰已经作为世界之巅屹立于蓝色星球上。这说明物质（ ） A．独立于人的意识之外 B．能为我们的感觉所反映 C．是自然现象的共同本质 D．是万事万物的共同属性 同步练习 5、大量化石和文化遗物证明，人类起源于动物界，人类的进化演变过程是从古猿、直立人、智人到现代人。这表明（ ） A．自然界和人类社会相互依存 B．人类产生前的自然界才具有客观性 C．自然界和人类社会是有区别的 D．人类社会是自然界长期发展的产物 6、我们说人类社会在本质上是一个客观的物质体系。能够集中体现人类社会物质性的客观物质要素有（ ） ①客观实在 ②生产方式　③地理环境 ④人口因素 A．①②③　B．①②④ C．①③④　 D．②③④ 认识运动 把握规律 马克思主义哲学的物质观 世界是物质的 物质是运动的 运动是有规律的 规律是客观的，但可以被认识和利用 把尊重客观规律与发挥主观能动性相结合 合作探究 思维碰撞5 分钟 要求： ①全体参与，积极主动有效地进行讨论。 ②先组内一对一讨论，再组内集中讨论，要做到有记录、有整理 。 ③及时综合，安排好发言人。 ④ 组长注意组织、控制讨论节奏， 检查小组落实情况 小结： 1.古希腊哲学家克拉底鲁认为，万物只是一种不可名状的“旋风”，瞬息万变。他拒绝给事物以名称，主张对客观事物“什么都不能说”。他错误在于（ ） A、否定了事物的客观性 B、夸大了人的主观能动性 C、否认了事物的相对静止 D、割裂了物质与运动的关系 C 课堂练习 A 3.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全” 。”这说明（ ） ①自然界和人类社会都是有规律的 ②自然界和人类社会遵循同样的规律 ③自然规律和社会规律都是古今不变的 ④自然现象后人类社会现象都是循环往复的 A、①B、①②C、①④D、①③ 4. “揠苗助长”事与愿违，“庖丁解牛”事半功倍，据此回答以下两题： (1)、 “揠苗助长”的错误主要在于： A.夸大的规律的客观性 B.忽视了人的主观能动性和创造性 C.夸大了人的主观能动性，忽视了规律的客观性 D.夸大了客观条件对主观能动性的制约 C (2)、“庖丁解牛”之所以事半功倍，从哲学角度看，是因为： A.他尊重规律，能在事物的运动中把握规律 B.他具有创造思维，认识了一切规律 C.规律具有客观性和普遍性 D.人可以发挥主观能动性，在实践的过程中认识规律 A 合作讨论一：第一大组 合作讨论二：第二大组 合作讨论三：第三大组 * * * * 哲学 世界观 方法论 辩证唯 物主义 历史唯 物主义 自然界 人类社会 人的思维 研究对象 整个世界 马克思 主义 哲学 科 学 辩证唯物论4、5 认识论6 唯物辩证法（三） （最一般的本质和最普遍的规律） 基本问题 思维和存在的关系 意识和物质的关系 何者为本原 有无同一性 （谁先谁后、谁决定谁） （思维能否正确认识存在） 物质的具体形