有多少粘贴画第一次教学设计.docVIP

有多少“粘贴画” 一、教材分析： 本课是北师大版二年级上册第七单元“乘法口诀（二）”中的起始课，是在学生学习了2～5的乘法口诀的基础上进行学习的。此时学生对编制乘法口诀具有了一定的经验和能力，在探究6的乘法口诀的过程中，要让学生体会新旧乘法口诀的联系，逐步学会从已知寻求未知的思想方法。在学生独立思考的基础上进行交流，体验算法多样化与数学的灵活性。 二、学情分析 学生在前一段学习2—5的乘法口诀中，已积累了一定的编写口诀的经验。能熟记2—5的乘法口诀并加以运用。 2、 经过一年多的学习，学生已初步具有自主探究、合作学习的能力，学生的个性得到张扬，但仍存在个体差异，学习程度参差不齐，有个别学生已经会背九九乘法表了（但不是建立在理解乘法意义的基础上）。 三、教学目标： 1、经历应用编2—5乘法口诀的学习方法编6的乘法口诀的过程，发现规律记口诀，并能利用口诀解决实际问题。 2、在独立思考、与他人合作交流的过程中体验探究的乐趣，在解决问题的过程中，感受数学的价值。 四、教学重点难点 1、整理和应用6的乘法口诀； 2、找规律并记忆6的乘法口诀。 五、教学过程 （一）、创设情境、激趣引入． 小青蛙听说二四班的孩子都特别会学习，他们也想来和大家上一节数学课，你们欢迎么？（课件出示青蛙图片） （二）、自主合作、探究新知． 1、估一估 学生自由估计粘贴画的数量