李亮——《买球》教学设计和说课.docVIP

课题 买 球（8,9的乘法口诀）建议 执教 李 亮 内容 北师大版二年级数学上册P82页《买球》 教材 分析 8,9的乘法口诀是乘法口诀教学的最后一部分。由于学生已经积累了丰富的编制乘法口诀的经验，本课在编排上给了学生更充分的空间，没有出现乘法算式，而是直接通过填表由学生独立编制8,9的乘法口诀。 本课用简洁的图片给出了足球、篮球的价格，让学生结合解决实际问题的过程填写表格，并根据表格编出8,9的乘法口诀。再借助直观图和双手帮助学生巧妙记住9的乘法口诀。 教材设计了四个问题串： 第一个问题：“说一说，填一填”——根据足球和篮球的单价填表，为编制8,9的乘法口诀做准备。 第二个问题：“你能编出8和9的乘法口诀吗？”——根据表格，利用已有的编口诀的经验，学生独立编制8,9的乘法口诀，并寻找乘法口诀之间的联系。 第三个问题：“看一看，说一说”——通过直观图，引导学生发现9的乘法口诀与整十数之间的关系。 第四个问题：“用10个手指也能记9的乘法口诀，你能接着做下去吗？”—— 如何用双手的10个手指巧妙记住9的乘法口诀。 这四个问题串由“填表格——编口诀——找规律——记口诀”环环相扣，层层深入。通过8,9乘法口诀的学习，充分培养了学生观察、迁移、类推等能力及探索、创新的意识。 学情 分析 8,9的乘法口诀是乘法口诀教学的最后一部分。经过“2——5的乘法口诀”的学习，学生已经积累了