浙美版四年级下册美术教案.docVIP

第8课 年年有余 一、教学目标 1.初步了解传统鱼形纹样的艺术美感，知道中国文字“谐音”的用法，懂得圆形纹样的特点。 2.运用概括、夸张、象征等手法设计、绘制出具有童趣的鱼纹装饰。 3.通过对鱼纹的了解、设计和制作，引导学生认识中国文化的博大精深，培养学生热爱中华优秀传统文化的情操。 第一课时 一、课前准备 （学生）收集鱼纹图片资料、有关鱼的故事、制作鱼纹的相关工具。 （教师）课件、鱼纹图片资料、范作。 二、教学过程 1.创设情境。 （1）播放《年年有余》音乐，引导学生感受音乐渲染的节日气氛。 （2）出示教科书第22页年画图片，请学生说说年画张贴的时间，从哪些地方表现了节日的气氛。 （3）揭示课题，刚才大家欣赏的音乐和图片有一个共同的名字《年年有余》。 2.欣赏评述。 （1）小组展示交流自己准备的图片及有关鱼的故事等，体会鱼与人的生活的关系。 （2）展示福娃贝贝及年画图片。 学生观察讨论，鱼在上述作品中的象征意义。（繁荣、丰收与财富、吉祥如意） （3）展示鱼纹陶盆图片。（老师介绍陶盆的年代及价值） ①小组讨论，古人为什么把鱼纹描绘在陶器上。 ②鱼的纹样跟你平时见到的鱼有何区别？（引导观察鱼的基本特征） ③展示西安半坡出土的陶器上的鱼纹，让学生观察从鱼的哪些部位去加以变化、表现。 （4）学生交流自己带来的鱼形纹样，激发创作热情。 3.活动表现。 （1）创作要求。 ①抓住鱼的基本特征，概括、夸张地设计鱼形纹样。 ②用自己准备的工具，选择以绘画、橡皮泥塑、剪纸等形式进行创作。 （2）学生创作，老师巡回指导。 4.作业展评。 （1）小组互评。 （2）老师小结。 5.拓展延伸。 （1）你想用鱼纹来装饰什么？ （2）收集、了解圆形纹样。 第二课时 一、课前准备 （学生）收集鱼纹圆形纹样图片资料，有关鱼的成语、歌曲，制作纹样的相关工具、圆形器物。 （教师）课件、鱼纹圆形纹样资料、范作。 二、教学过程 1.组织教学。 检查准备情况，安稳学生情绪。 2.激趣导入。 说说与鱼有关的成语、童谣等。 3.展示交流。 （1）展示带有鱼纹的物品，说说这些鱼纹的特点。 （2）展示上节课制作的鱼形纹样，交流评价。 4.欣赏激趣。 （1）出示鱼纹圆形纹样范作。 （2）观察讨论，圆形纹样有什么特点？ 5.探究方法。 （1）用什么方法将我们的鱼形纹样在自己带来的圆形器物上装饰成圆形纹样？ （2）小组讨论制作多个相同鱼形纹样的方法。 （3）反馈学生交流结果。 （4）教师示范。 6.学生创作。 学生用鱼纹创作圆形纹样，教师巡回指导。 7.展示评价。 8.课后延伸。 欣赏鱼形装饰的物品，引导学生用美术技能美化自己的生活。 第9课 落 日 一、教学目标 1.初步了解地球自转现象，观察比较分析落日前、落日时、落日后三个时段的特点，认识日落过程中天空的色彩变化。 2.把观察到落日的景色用水粉画的形式表现出来，提高学生的写生能力。 3.在创作的过程中使学生感受到落日的美，激发学生热爱大自然的情怀。 二、课前准备 （学生）事先观察落日，拍摄落日，收集有关落日的知识和图片以及准备好水粉画工具和颜料。 （教师）了解并收集、整理有关落日的知识和图片，制作好教学课件。 三、教学过程 1.激发兴趣，导入课题。 课件出示（讲故事）：“夸父逐日”的传说。 教师：夸父能追到太阳吗？为什么他追不到太阳？ 学生：因为落日是地球自转形成的，（演示）太阳在这边落下，就是相当于在另一边升起。 教师：虽然我们无法追逐到太阳，但我们可以把落日时最美的瞬间，用我们的画笔永远地保留在我们的画纸上。（引出课题——落日） 2.欣赏落日，丰富体验。 （1）启发学生回忆原先积累的落日印象。 教师：请大家想一想（闭上眼），落日在你的印象中是怎样的情景？再请个别学生说说——得出落日给人的一般印象。 （2）组织学生交流落日的图片资料。 教师：请学生以小组为单位，相互欣赏交流摄影作品和图片资料，再选个别学生上台展示（在实物投影上），使学生进一步感受落日的丰富与美丽。（板书） （3）引导学生欣赏观察教师的落日图片。 教师：课件出示——落日美景。 重点观察《西湖的黄昏》，并和学生一起观察、分析得出： 落日因大气层强烈吸收折射的光线而发出红光。天空的色彩变化由远处的亮黄色依次过渡到红色、紫色、蓝紫色等。（课件展示相应的色块，用具体形象帮助学生深刻理解） 通过更多的图片让学生观察分析，引导学生注意到：不同地点的落日、不同天气的落日，还有不同时段的落日都有很大的不同。a.怎样的地点看落日会更好？高处向下的角度，没有物体遮住太阳，有利于观察，层次清楚。b.怎样的天气看落日会更好？晴朗多云。c.落日前、落日时、落日后天空的色彩分别有怎样的变化？当太阳在空中渐渐下落时，色温减低，形成