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茅草街中心小学五年级上册数学教案 第二单元 小 数 除 法 小数除以整数（一） 课题 1.1 小数除法 教学时间 1课时 课标解读 1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。 2、培养学生的迁移类推能力。 3、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想 教学目标 知识与技能：理解小数除法的意义、掌握小数除以整数的计算方法，能正确计算并解决实际问题。 过程与方法：经历小数除以整数的计算过程，体验迁移和推理的学习方法。 情感态度与价值观：在学习活动中，感受数学的实用价值，体验探究的快乐。 教学重点及难点 理解小数除法的意义、掌握小数除以整数的计算方法。 教学目标 知识与技能：（1）学会用计算机器探索规律。（2）会根据发现的规律写结果。 过程与方法：经历用计算器探索规律的过程，体验探究发现、比较、分析的学习方法。 情感态度与价值观：在学习活动中，体验数学知识的奥秘和魅力，激发学习的兴趣。 重点及难点 重点：运用计算器计算，发现算式的规律。 难点：运用规律直接写出结果。 课前准备 小黑板 教学时间 1课时 教学过程 学生活动 教师活动 一、我会预习 自学内容：教材第29页例10 自学要求：（1）带着下面的问题预习；（2）利用计算器进行探究，并记下自己探究的成果及困惑与疑问。 二、我会探究（探究展示，归纳整理） （1）用计算器计算下面各题： 1÷11= 2÷11= 3÷11= 4÷11= 5÷11= 观察这五道题的结果，能发现什么规律吗？ （2）根据上面的规律，直接写出下面几题的商。 6÷11= 7÷11= 8÷11= 9÷11= （3）通过计算、观察、发现、写商，我的感想是： 2、教材第29页的“做一做” （1）用计算器算出前4题的结果 3×7= 3.3×6.7= 3.33×66.7= 3.333×666.7= （2）通过以上计算我发现： (3)3.3333×6666.7= 3.33333×66666.7= 归纳整理 用计算器探究规律的步骤，先用计算器（ ），再观察发现（ ）最后根据规律写（ ） 三、检测训练： 目标达成 1、请完成课本第31页的第7、8、9题 2、80朵花，按2朵红花，4朵黄花，1朵蓝花的顺序涂，最后一要花是涂什么颜色？ 巩固提升 1、先找出规律，再按规律填数： （1）6.25 2.5 1 0.064 （2） 7 3.5 1.75 0.21875 2、用计算器计算前3题，直接写出后3题的得数 1234.5679×9＝ 1234.5679×18＝ 1234.5679×27＝ 1234.5679×36＝ 1234.5679×45＝ 1234.5679×54＝ 一、学生预习 自学内容：教材第29页例10 自学要求：（1）带着下面的问题预习；（2）利用计算器进行探究，并记下自己探究的成果及困惑与疑问。 二、自主探究（探究展示，归纳整理） （1）激发学生兴趣： 使用计算器，小组合作 任意给出四个互不相同的数字，组成最大数和最小数，并用最大数减最小数，对所得结果的四个数字重复上述过程，你会发现什么呢？ （2）小组汇报，展示过程，讨论发现。 （3）采访学生，有什么感受。 生：仿佛掉进了数学黑洞，永远出不来，非常的神奇。 师：今天，我们还将利用计算器去探索更多的有趣的神奇的数学规律，有兴趣吗？let’s go! （4）通过计算、观察、发现、写商，我的感想是： 2、教材第29页的“做一做” （1）用计算器算出前4题的结果 3×7= 3.3×6.7= 3.33×66.7= 3.333×666.7= （2）通过以上计算我发现： 归纳整理 用计算器探究规律的步骤，先用计算器（ ），再观察发现（ ）最后根据规律写（ ） 教师激励：肯定学生去探索规律后的秘密的探索精神，鼓励他们继续努力；希望学生在生活中，学习研究中去发现探索更多的规律。 三、