优化知识结构-项提高学习能力-奠定成才基础.docxVIP

优化知识结构，提高学习能力，奠定成才基础大学担负着为国家经济建设和社会全面发展培养各级各类高级专门人才的光荣使命。一个人上了大学，必须在学习阶段围绕成才目标，形成合理的知识、智力、能力和学习心理品质结构系统，并使这四个系统之间发生正相干效应，才能使整个学习系统进入良性循环状态。本文拟就其中的一个方面，即大学生在学习期间如何围绕成才目标优化自已知识结构，形成合理的知识结构系统，以便顺利完成大学学习任务，工作后也能保持持久的学习能力和知识的不断更新，从而适应当代科技不断发展的要求，并为创造性工作和成才奠定坚实基础问题，谈一谈自己的看法。大学各专业设课主要提供四方面的知识：基础知识，专业知识，工具知识和方法知识。专业知识的功能很明显，直接用于与本专业对口的工作岗位，所以较受学生重视，故本文不想再去讨论这个问题。下面集中讨论一下基础知识、工具知识和方法知识在学生保持持久学习能力，创造性工作和成才过程中的重要作用。一、基础知识不同的专业需要不同的基础知识。对某一专业的大学生而言，所谓的基础知识应包含学习本专业所必需掌握的基础理论（含基本概念、基本定律等）、基本技能和基本方法。从更高层次的学习、创造性工作和成才而言，基础知识也应包括与本专业有关的其它学科的基础知识。基础知识的功能有三：一是用以理解专业知识，这一功能容易理解，每个学生进入专业课的学习时就会体会到；二是用以更新知识，这一功能往往在