2、目标细节精选.ppt

二、 课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。 课程是实现教育目的的重要途径，是组织教育教学活动的最主要的依据，是集中体现和反映教育思想和教育观念的载体，因此，课程居于教育的核心地位。 课堂是落实课程标准的主阵地 “天下大事，必做于细” 课堂学习是学生人生中一段重要的生命经历，课堂学习质量也许会影响到学生能拥有一个什么样的未来，也直接关系到民族素质的提高。因此，课堂教学应该关注正在生长、成长中的人的整个生命。 课堂，是教育者需要敬畏的地方，课堂是由许许多多微妙的细节构成的，在这里应该始终不懈怠一丝一毫的微小和琐碎，力求把需要完美的细节做到完美 徐州市教研室曾对345位 教师的备课情况进行调查 知识与能力 重点是知识与能力难点是过程与方法 1. 识记诱导公式； 2. 通过诱导公式的推导和分析，使学生理解和掌握公式的内涵及结构特征；会初步运用诱导公式求三角函数的值；并进行简单三角函数式的化简和证明。 在课标中所描述的目标，仅仅是要达到的认知水平层次。 如何理解课标 知识与能力 经过进一步思考和讨论，老师对该目标进行了如下修改： 体验推导过程，能默写出诱导公式 能用自己的话解释公式的内涵 能初步运用诱导公式求三角函数的值 能归纳和概括出诱导公式的结构特征 能进行简单三角函数式的化简和证明 地理：“能根据教材中的文字画出季风形成的图示 ” 数学