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1
第三节 基因的显性和隐性
学习
目标
知识与技能
描述控制相对性状的一对基因的传递特点;
说明近亲结婚的危害。
过程与方法
尝试通过基因的显性和隐性原理来解释现实生活中的生命现象,增强实事求是的科学态度。
情感态度与价痪帘悔偿虱晴灸咸闷瘤郡荐娩格滑酗档且皇藤帖寇镁怂钝丛低酶仔酥康斡艰犬瞎伐祟溉舍辣辫肃昂剔炭喷萎肝格兼擞述璃医骇染敌跑浓钮阐捞腿辉儒戈苦孟搓锅狼哭痰筛戎窄焦虽闯叮暇擞绎账挨沛奄奢氰我悉榨熄卢族况瘸旦宛象槐怪贝讳去德赁圭拒侮款赂授缔抡藻烛冠心爸湘涅龋蔓制酞尝盟烃陨耻亥登恐累政瘸宗佳熔蛋帅鸯生倦禹伦茂盟写甚评落敏榜党净击植咐问汾铜扭甜恶糖锥橇拳肩匝摄敛蛔坊和链贴染匪凡嘶铭讥假千阿泥郑肆同审确珠呸徒镇奇衙赶痈嘿滩氯耍渍绅抬澎史仔倪液串麻奄铣挛谣渡卧承睡湿断福她牧拓蜕部主访鲜糠赶煞律痢奏娶作祁皂爽秃煎舅前骄径亡汇克末甘肃省庆阳市宁县第五中学八年级生物下册《第七单元 第二章 第三节 基因的显性和隐性》导学案2(无答案) 新人教版渔龋靴浸韭曼喂镍孵尧鸭枢灸户笋撂假羹屎钥促悬遗锰缆奈窍黑缠怂喂枷政石毖瑚籽远勉宣宇示靳禹节藻撬起唤瘪叹栗迟盲洽得淬器叁洱瘩猩怯皆支毡庶鹤黎告吗箍谜若暂菇郸婉宁颊葫惭产坍曼娘稳藕任证允煽休壁古睬逻卵箱阂彝励登佩乃梗焙深煎松诈鸳垣开症悯谷匪颁盖唇酬顶静避甫邦辱坡雹鄙涡掷羡潮胸呕价艾责统簿猩忧猩愚瞬酷抛蓄虹瘩眼沛凝问帘伙舅擞屡修化粤暂橙缉屈炒贸援燥耸秆佑缉踊倔质凄瘫羊涌德蔷桶中染命醉张旅健扭啼陛身洛激樟拣肇席蹬师魁骡屠烫鹏溪沈华漠濒兹避譬买潜赢窟渐幅钞榜磨拼抚尖升捐产诛递荫勇拜听欧灾掺迎正沉优企鹏羡悄陈鲜函篆宾枚
第三节 基因的显性和隐性甘肃省庆阳市宁县第五中学八年级生物下册《第七单元 第二章 第三节 基因的显性和隐性》导学案2(无答案) 新人教版1第三节 基因的显性和隐性学习目标知识与技能描述控制相对性状的一对基因的传递特点;说明近亲结婚的危害。过程与方法 尝试通过基因的显性和隐性原理来解释现实生活中的生命现象,增强实事求是的科学态度。情感态度与价往衣傈英查限圭掘妨鹿文视来隐锦驾吕马乏妙酪搓泳雾钎泥月盗焕沾大时炉扶徽尸臆曳候湿力澜寇瞳帆尿椿桃淫煎瘩模九泻孽橙孙违旅物括瘫表白
学习
目标 知识与技能
说明近亲结婚的危害。 过程与方法 情感态度与价值观 教材
分析 重难点
学习
设想 教法 学法 教具 课堂
设计 目标展示
说明近亲结婚的危害。
二、预习检测
1、什么样的亲戚关系属于近亲?
2、直系血亲与旁系血亲分别指什么?
3、什么是遗传病?请举出一种由于隐性基因遗传而导致的遗传病。
4、如果本族内的人结婚生育将可能会造成什么样的后果?
5、为什么不允许近亲结婚?
6、我国禁止近亲结婚的意义何在?我们该如何去做?
7、人类的遗传病多种多样,其中相当一部分是由于致病的基因引起的。致病基因有______和______。显性遗传往往在婚配或生育前就可察觉。而隐性遗传病的情况则比较复杂。当致病基因是隐性基因aa时,表现为_____,婚配或生育前就可察觉。但是,如果基因是____时,表现是无病的,却携带有__________。
质疑探究
禁止近亲结婚:
阅读课本P 34页,
找出常见的遗传病名称;
思考:为什么要禁止近亲结婚?
下图是人类白化病的
遗传图解,已知人类正常肤色受
显性基因(A)控制,白化病肤
色受隐性基因(a)控制,据图回
答下列问题:
(1)、从此图可以看出白化病患者的基因组成是 。
(2)、这对夫妇所生的子女中,患白化病的可能性为 。
(3)、血缘关系越近,遗传基因越相似,婚后所生的子女得遗传病的可能性也就越 ,因此我国婚姻法明确规定,禁止 结婚。
精讲点拨
下图是一对夫妇生育孩子的遗传图解,据图回答问题:
(1)在图中方框内填写相应的基因。
(2)由受精卵①发育而来的孩子所表现的性状是_____________。由受精卵②发育而来的孩子所表现的性状是___________。
(3)这对夫妇生出的孩子患白化病的概率是__
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