人教版三年级数学下册第一单元《位置与方向》教材分析..ppt

第一单元 位置与方向 （2）在熟悉的环境中（学校具体设施），在观察、描述和交流的过程中体验方位的知识，提高辨认方向的技能。 练习二 P10 第1题 可以让学生先调查自己家相对于学校的位置，再在课堂上让学生标出来。 第一单元 位置与方向 练习二 P10 第2题 以让学生独立完成，再在小组内交流。可也补充些游乐项目，让学生辨认方位。同时结合游览路线，让其描述。 北 南 西 东 北 南 西 东 北 南 西 东 画方向标——找准观测点 第一单元 位置与方向 练习二 P11 第4题 第一单元 位置与方向 北 南 西 东 第一单元 位置与方向 谢谢观赏 2015.1 《位置与方向》单元教材分析 第一单元 位置与方向 教材安排 教学内容 一年级下册 （1）认识上、下、前、后、左、右 （2）行和列的认识 三年级下册 （1）认识八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 （2）会看简单的路线图，并能描述行走的路线。 四年级下册 通过方向、距离和角度确定物体的位置 六年级上册 用数对确定位置 第一单元 位置与方向 本册教材安排的空间与图形方面的内容主要有“位置与方向”、“面积”两个单元。 第一单元 位置与方向 教学建议及练习处理： 主题图： 1、让学生进行观察，说说自己看到了什么，并可适时进行爱国主义教育。 2、再让学生想象自己就站在天安门广场内，并用自己已有的方位知识（前后左右）描述天安门广场内各建筑物的位置关系。 由于前后左右等方位概念具有的相对性，学生观察的方向不同，描述也会不同，教师可抓住此矛盾，引出本单元内容的学习。 ③能用方位词描述物体所在的位置。 ①认识东、南、 西、北四个方 向和之间的关 系。 ②能根据给定 的一个方向辨 认其它三个方 向。（难点） 第一单元 位置与方向 知识层次及例题安排 第一单元 位置与方向 例1——认识东、南、西、北四个基本方向 教学重点：结合具体情境，认识四个方向，并能用这些方位词描述物体所在的方向。 教学难点：能根据给定的一个方向辨认其他三个方向。 如：早上起来太阳升起的地方就是东方；晚上利用北斗星先找到北方；树林中树叶长得密集的一方就是南方；切开树干，年轮较宽的一方就是北方；石头上苔藓长得茂盛的一方就是北方…… 自己比较熟悉的地方 学校的大门在北边。 第一单元 位置与方向 教学建议： （1）利用学生已有的生活经验引出新知识的学习。 第一单元 位置与方向 （2）组织学生丰富的实践活动，在现实情境中帮助学生形成方位的概念，增加学生的感性体验。 游戏： 1、听口令做动作，先向东站好，然后口令喊向南转、向北、西转，让学生感受东与西、南与北相对。 2、顺时针转圈 边转边说：“东-南-西-北。” 北 西 东 南 （顺时针） （3）体会方位的相对性。 第一单元 位置与方向 相对的方向 北对着南，东对着西。 前北后南，左西右东。 第一单元 位置与方向 西 北 南 南 西 东 （4）结合练习加深理解。 ①认识地图上东、南、西、北四个方向。 ②能在图上表示物体的位置。 第一单元 位置与方向 知识层次及例题安排 第一单元 位置与方向 教学建议： ·确定好标准方向（一般是北方） ·找准起点和终点 ·叙述上的完整性 东 北 西 南 北 西 东 南 430米 第一单元 位置与方向 对于某一建筑物的具体位置可鼓励学生用多种方式叙述，并体会方位概念的相对性。 P5页 做一做 北 南 西 东 北 南 西 东 西 北 东 房间的东面是电脑桌，床在房间的（ ），写字台在房间的（ ）。 第一单元 位置与方向 练习一 P6页 第2题 北 南 西 东 北 南 西 东 画方向标——找准观测点 第一单元 位置与方向 练习二 P11 第4题 第一单元 位置与方向 练习一 P7页 第4题 北 南 西 东 中岳嵩山 东岳泰山 西岳华山 南岳衡山 北岳恒山 第一单元 位置与方向 数学文化 “你知道吗？”，一方面扩展学生的数学知识，另一方面可同时对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感。 第一单元 位置与方向 指南针的始祖——司南。 目前传统的观点认为指南针的始祖大约出现在战国时期。它是用天然磁石制成的。样子像一把汤勺，圆底，可以放在平滑的“地盘”上并保持平衡，且可以自由旋转。当它静止的时候，勺柄就会指向南方。当时的著作