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河南工程学院院级精品课程 立 项 申 请 书 系（部）： 土木系 课程名称： 现代测量学 课程类型： 专业基础课 项目负责人： 刘绍堂 职称： 副教授 联系电话： 1352656565031 Email: liushaotang007@163.com 河 南 工 程 学 院 教 务 处 制 二O 一 O 年 四 月 六 日 课程名称 现代测量学 适用 专业 土木、安全、地质 所属教 研室 测绘工程 课程开设年限 2 总学时数 60 课程建设情况 多年积累 是否属立项 教改研究课程 整合课程情况 整合工程测量、普通测量、地质测量、矿山测量、土木测量等课程 编写电子课件 课程情况 课件齐全 目前使用 教材名称 工程测量 编者 沙从术 出版 时间 2009 更新 要求 2-3年 拟编教材名称 现代测量学 编者 刘绍堂 蒋瑞波 沙从术 拟编辅助教材或参考资料 现代测量学实验指导书 现代测量学实验习题集 编者 杨福芹 刘小强 谢瑞 张慧峰等 现开出实验 个数及名称 1.DJ6光学经纬仪的认识与使用2.测回法观测水平角3.水准仪的认识与使用4.普通水准测量《现代测量学》是土建类专业的主要专业基础课之一，其任务是让培养学生具备实施测量、计算能力；组织规划和现场管理的能力；具有读图、审图和图纸交底的能力；检查建筑测量实施情况的能力和鉴别能力。由此我们提出“精测量、懂施工、会管理” 的人才培养目标。教学内容主要包括测量学的基本概念、基本理论、测量基本方法、测量误差的基本知识、小地区控制测量和大比例尺地形图的测绘机器应用、测设的基本工作、工业与民用建筑测量、铁路公路线路测量、管线测量、GIS、GPS技术简介等，使学生熟悉各种常规测量仪器，了解高新测量技术，并在实际的测绘、测设工作中具有灵活运用测量基本知识、基本理论和基本方法的实践能力。课程的指导思想主要是要求教师具有先进的教育理念，掌握化教学方法，努力提高自身工程实践能力和学术水平，不断更新教学内容，紧跟学科的最新发展。在教学过程中，注重理论联系实际。并在课余对学生开放网络交互式教学方法需要大力发展：在学习一些新仪器的过程中，采用网络交互式教学方法可以提高学生学习的积极性和学习效率，因此在今后的课程建设中，结合我系添置的化的测量仪器，制作这些仪器的交互式教学课件，并在网上发布，供学生预习和学习新仪器的使用。 教学大纲(课件) 教学计划 参考文献 课外学堂 习题与解答参考 试题库、课程试卷及参考答案 根据实际情况每年一般给予建设经费1-2万元，对于荣获院级、省级和国家级精品课程荣誉称号的课程，分别给予后续建设经费，并对课程负责人和教师给予奖励(含课程负责人、主讲教师)。其中职称：副教授6人，讲师8人。学历：博士2人，硕士10人，学士3人。 年龄结构：35岁以下7人， 35～50岁7人。 辅导教师或实验教师与学生的比例约1∶13。 2.教学内容建设目标 知识目标。让学生了解测量的基本概念，掌握测量的基本要素，掌握控制测量基本方法，掌握施工放样的基本方法，掌握一般民用建筑工程施工测量的基本方法。 能力目标。培养学生进行现场施工放样的基本能力。 德育目标。结合测量实习培养学生吃苦耐劳，团结协作的精神。 3.教学条件建设目标 构建课内课外结合，集中与分散结合，基础、综合与设计结合，实验与实训结合的实践教学体系；通过实践教学三大核心能力（数据采集、工程放样、数据处理和开发应用）和五大关键技术（经纬仪操作技术、水准仪操作技术、全站仪操作技术、全球定位系统应用技术、计算机应用与开发技术）提高学生的核心竞争力。 本课程的实践教学分为四个模块：课堂实验、开放实验、综合实训、测量技能大赛。各模块相互配合，共同保障课程目标的实现。 教材的使用与建设 为满足现代测量学教学课间实习和教学实习的需要，为使学生达到测量的考核要求，我们还编写《现代测量学试库》。这些配套的实验教材对现代测量学的教学起到很好的促进作用。 实践性教学是加强现代测量学课程建设的一个重要方面。在实践性教学的改革中，我们实践性教学环境建设，校内实习基地建设和校外稳定的实训基地建设两个方面。 ?在校内实习基地建设中，我们在校园内建立专门测量控制网。其包括平面控制网导线网和高程控制网水准网。有稳定的网点和固定的网形，就可以在学生的实习过程中做到有的放矢，就能及时发现和解决学生在实习中出现的问题，提高现代测量学教学实习的效果。 ?在校外的实基地建设中，为进一步加强学生在工程实践中的分析问题、解决问题的能力，我院与集团集团有关单位有长期、广泛的