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作文中的景物描写说课稿 尊敬的各位老师： 你们好！今天说的课题是〈〈〉〉。下面我从四个方面说这堂课的设计： 教师要激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性。要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话；要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，发挥自己的创造性。面对的是的学生，不能一蹴而就。因而，不能追求面广量大，否则会导致浮泛而不扎实，如蜻蜓点水，浮光掠影，无所收效。所以，我在教学设计中只选择，力求开口小而挖掘深，为以后学习打下坚实的基础。、?说教法。 ???为了创设一个良好的氛围，更好的激发学生的写作激情，圆满的完成这次的教学任务，我采取了以下的教学方法： 1、?。。激发学生的创造激情2、?分组讨论法。把学生分成若干小组并让他们推举一名组长。让学生围绕从各个角度展开热烈的讨论，畅说“五觉”并用。 3、?巡视指导点拨法。学生在讨论的过程中可能遇到有争议或写作疑难问题的时候，老师要适当点拨、诱导。给学生指点迷津，让学生茅塞顿开。 4、当堂评定法。学生写完作文，小组评改后，当堂进行评定，选出几篇典型的文章集体点评，对他们的优点闪光之处当众给予表扬，尤其是创意的地方给以热情的鼓励，增强他们的成功欲。对于一般的文章，指出需要改进的地方，以帮助其提高写作水平。 三、?说学法 为了让学生更好的的完成这次写作任务，我将采用以下几种学习方法： 1、仔细后，让学生参与到小组中去，2、快速成文法。通过进行构思，倾注于笔端，变口头语言为书面语言。提高自己的表达技巧。 个人自改后，分小组互改。小组改是进一步进行写作体会交流，提高他们鉴析文章的能力。 四、教学过程 （一）．导入语：）（）“五觉法” (眼、耳、鼻、舌、触)就是通过人的各种感官充分接受外界的信息(光、声、味、嗅、触等)，从而表达出对事物的多重感知的方法。 如果能够在描写过程中，视、听、嗅、味、触等“五觉”并用，将会产生更加细腻、逼真的描写效果。 这是一种操作性很强的写作方法。 2、运用比喻、拟人等修辞格 （展示课件）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你。都开满了花赶趟儿。红的像火。粉的像霞，白的像雪．花里带着甜味；闭了眼．树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿、有名字的、没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 （提示）在写作时，通常要借助比喻，拟人等修辞手法。使被描写的景物更加形象。 （展示课件，训练） （初稿）天空，更加蓝；云，更加洁白；水，更加清澈；大地，更加广阔。我，更加美丽。 （二稿）天空，因小鸟而更加蓝；云，因微风而更加洁白；水，因鱼儿而更加清澈；大地，因万物而更加广阔。我，因初中生活而更加美丽。 （三稿）小鸟，因天空而更加轻捷；微风，因轻云而更加温柔；鱼儿，因湖水而更加可爱；树木，因大地而更加茂盛。我，因初中生活而更加美丽。 （）．作文片断练习 1、题目：菏塘 2、提示： A、从人的感觉写运用“五觉法“ B、可以运用比喻、拟人等修辞格 C、可运用比较法突出从它的动态、静态两方面 D、要抓住事物的特征 （）．（）自己总结本节课的收获。 中小学教育资源交流中心 提供 One hundred party knowledgeThe current and future periods, the development of the party staffs work principle is: adhere to the standards, and ensure the quality, improve the structure, Shen heavy development. this is according to the temporary task and team members, facing the party, and the experience of the development of party work since the founding of new China, put forward the basic lessons. The meaning of this policy is to show the party members must strictly adhere to the provisions of the constitution of the party standard, and ensure the quality of new party members, and should help to gradually imp