高二生物：《稳态与环境》教学指导课件 浙科版必修3.ppt

模块3《稳态与环境》（浙科版） 一、本模块在高中生物课程中的地位与内容构建的基本思路 一、本模块在高中生物课程中的地位与内容构建的基本思路 第1，本模块对学生理解生物学至关重要。生命世界从细胞到个体，从个体到群体，以至生态系统，都是不同层次的生命系统。生命系统有着自身的物质基础和结构基础，有着自身的发生、发展和衰亡的规律。 《分子与细胞》模块侧重于使学生在细胞水平认识生命系统的物质基础和结构基础； 《遗传和进化》模块侧重于使学生在基因水平认识生命系统的发生和发展； 本模块则侧重于使学生在个体和群体水平认识生命系统内部的调节机制以及与环境（内外环境）的关系。 本模块中关于这种调节机制，在个体水平上主要阐述动物体和植物体的生命活动的调节，在群体水平上主要阐述生态系统的自动调节。可见，就理解生命活动的本质和规律来说，本模块具有其他模块不可取代的价值。 第2，本模块对于学生了解生物学在生活和生产中的应用十分重要。 人体的许多疾病都与内环境稳态的失调有关。例如，血糖的稳定是稳态的重要方面，它是通过胰岛素等激素的调节而实现的，胰岛素分泌失调就会导致糖尿病；注射胰岛素就会使这类糖尿病患者得到治疗。 生产中应用或产生的激素类似物若大量释放到环境中，又会对人体产生不良影响。 本模块还安排了人体的体温调节、免疫调节等内容，这些内容都与人体健康密切相关。植物激素在农业生产以及现代生物技术中都有着广