(数学课程标准解读马须富.pptVIP

教师讲什么并不重要，学生想什么比这重要一千倍。 波利亚(美) “两能”到“四能” 标准（2011年版）》：体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。 从“两能”到“四能”，提高学生发现问题与提出问题的能力，进一步提升学生解决问题的能力 为什么要提出增强”提出和发现问题”的能力 一是创新性的成果往往始于问题。 二是“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要，因为解决问题，也许仅是数学上的或实验上的技能而已，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度去看旧问题，却需要创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。” ——爱因斯坦 三是传统教学在这方面的不足。 何谓“发现问题和提出问题”？如何培养学生发现问题、提出问题的能力？ 所谓“发现问题”，是经过多方面、多角度的数学思维，从一些现象中找到数量或者空间方面的某些联系，或者找到数量或者空间方面的某些矛盾，并把这些联系或者矛盾提炼出来。 所谓“提出问题”，是在已经发现问题的基础上，把找到的联系或者矛盾