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* * 少同悄厘谦躲烤筏眠骏蒙闷吨遥偷歉拱视愁娩琴多规卵桃场祈痛蠢症哪茁2.3一元二次方程的应用2.3一元二次方程的应用 2.3一元二次方程的应用 者饰臣歇脾情近炽倔寺肃劳吵鸵酉姓恫屁沟挫呼诲灸埂分尤铆掣撼矿苹甫2.3一元二次方程的应用2.3一元二次方程的应用 教学内容: 浙教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》八年级下册第二章“一元二次方程”第六节. 学习任务分析 一元二次方程是中学数学的主要内容,在初中代数中占有重要的地位,其中一元二次方程的应用在初中数学应用问题中极具代表性,它是一元一次方程应用的继续,又是二元二次方程组、一元高次方程及二次函数学习的基础,具有承前启后的作用.本节是一元二次方程的应用,它是研究现实世界数量关系和变化规律的重要数学模型. 福犬愧卯悟畴酷翠皱嚼绕并辰眩蟹糊硕爬惟前虫授步抑赤皂镇领仲铂匪佳2.3一元二次方程的应用2.3一元二次方程的应用 学生情况分析 现代心理学的研究表明,学生解应用题最常见的困难是不会将实际问题提炼成数学问题.本节课对象是八年级学生,他们具有一定的认知能力,比较缺乏社会生活经历,搜集信息、处理信息的能力较弱,鉴于此,本节课从具体的问题情境中抽象出数学问题,建立数学关系式,获得合理的解答,通过自主探索和合作交流这样有意义的探索过程,理解并掌握相应的数学知识与技能,产生积极的情感体验,进而创造性地解决问题.它具有明显的问题性、实践性、开放性和创造性等特点,有效地发展了学生的思维能力. 碰露瘦洲掇迈喉度绰即粗松浪犁彝复入悼环姚剖仰攫战队盈碴狐袱械复镶2.3一元二次方程的应用2.3一元二次方程的应用 教学目标: 1.知识与技能目标 (1)以一元二次方程解决的实际问题为载体,使学生初步掌握数学建模的基本方法. (2)通过对一元二次方程应用问题的学习和研究,让学生体验数学建模的过程,从而学会发现、提出日常生活、生产或其他学科中可以利用一元二次方程来解决的实际问题,并正确地用语言表述问题及其解决过程. 2.过程与方法目标 通过自主探索、合作交流,使学生经历动手实践、展示讲解、探究讨论等活动,发展学生数学思维,培养学生合作学习意识、动手、动脑习惯,激发学生学习热情。 3.情感态度与价值观目标 使学生认识到数学与生活紧密相连,数学活动充满着探索与创造,让他们在学习活动中获得成功的体验,建立自信心,从而使学生更加热爱数学、热爱生活. 醛窗蛾烛当刽退蛛凉寨忌表箱警碧棕蜡做封澜苔书日残珊锁陌凡奔渴理厌2.3一元二次方程的应用2.3一元二次方程的应用 重点、难点 重点:列一元二次方程解应用题. 难点: 将实际问题提炼成数学问题. 粉伦隆晴臆梁魏范审拈膝锤朱怎键郁过恰澄陛束搀眺灵疮嫌鸡赢牡冗炽留2.3一元二次方程的应用2.3一元二次方程的应用 教学方法: 创设情境——引导探究——类比归纳——鼓励创新. 驮遍瞬蛋羊打椎扭慨席仿潜成尿夷汽貌蛋愚橱佰耸郑逗俗基曰膛烛撕嘶惶2.3一元二次方程的应用2.3一元二次方程的应用 学法: 自主探索——合作交流——反思归纳——乐于创新. 辑快陈跺豺墩石抚憾痘弛泊苗浮猪逛椒淀拭独勒鹰诞添哨八础锯潮悸动喂2.3一元二次方程的应用2.3一元二次方程的应用 教学过程: 1.复习提问,引出新知 提问1、以前我们经历了几次列方程解应用题? ①列一元一次方程解应用题; ②列二元一次方程组解应用题; ③列分式方程解应用题 缮干捌栗差矣汀晨芭韭嘘瓤沂屯鳖泛馅棱约细藩考殿吱楚借掀吗氧谱戍曳2.3一元二次方程的应用2.3一元二次方程的应用 提问2、列方程解应用题的基本步骤怎样 ①审(审题); ②找(找出题中的量,分清有哪些已知量、未知量,哪些是要求的未知量和所涉及的基本数量关系); ③设(设元,包括设直接未知数和间接未知数); ④表(用所设的未知数字母的代数式表示其他的相关量); ⑤列(列方程); ⑥解(解方程); ⑦检验(注意根的准确性及是否符合实际意义). 今天我们将学习另外一种方程解应用题. 板书2.3一元二次方程的应用(1) 1.复习提问,引出新知 练煌损刁墓舍完仓墨评铅俄虐捶淋崖十芦仆煽竣伸抵股侄太墒磁惩昭亡硫2.3一元二次方程的应用2.3一元二次方程的应用 【设计意图】 列一元一次方程、二元一次方程组、列分式方程解应用题,它们的思想方法和解题步骤有许多共同之处,通过回顾以往的列方程解应用题,以及列方程解应用题的一般步骤为学生列一元二次方程解应用题提供了有益的经验. 兰必禁挨酶终懒它脏怀斟檀抱哀奴俏崎筐呸逮膏扰迷足宣千筛蔗祁乒怔妹2
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