小学数学教学论文 怎样创设和谐有效的课堂.docVIP

怎样创设和谐有效的课堂 一位国外教育学家指出：“选择对某节课最有效的教学方法，是教学过程最优化的核心问题之一。”理论和实践都告诉我们，要想充分发挥每一种教学方法在教学过程中的实际效能，达到优化教学过程的目的，必须要做到以下三点 一、要在优选教学方法或教学方法的优化设计上下功夫。前者指的是合理选择已有的教学方法，后者是指自己创造新的教学方法。无论是“优选”还是“创新”，一般都应注意四点：一是教学方法的选用或创新 必须符合教学规律和原则；二是必须依据教学内容和特点，确保教学任务的完成；三是必须符合学生的年龄和心理特征，教师本身的教学风格；四是必须符合现有的教学条件和所规定的教学时间。在指导思想上，我们应注意用辩证的观点来审视各种教学方法。任何一种教学方法，都是人们在某种范围内根据特定的需要创造出来的。因此，每一种教学方法都有其优越性和局限性。就拿较为简单的讲授法来讲，它利于教师发挥主导作用，适用于教材系统性较强的内容。但是，它不易发挥学生学习的主动性、独立性和创造性。因此，较适合中高年级中系统性较强的内容。 ?? 二、只有实现有关教学方法的优化组合，才能为提高教学方法的使用效率，奠定良好的基础。经验告诉我们，教学任务的完成，教学质量的提高，要依靠多种因素、多种方法的综合作用。巴班斯基曾指出：“不存在教学方法上的‘百宝箱’。”美国的富兰克尔也指出：“不存在任何情况下，对任何学生都行之