小学音乐教学论文 能动主动合作 创新—小学音乐课堂“互动式”教学方法的探究与实践.docVIP

能动主动合作?创新—小学音乐课堂“互动式”教学方法的探究与实践 ? 内容摘要：在小学音乐教学活动中，教师作为教学的组织者和引导者，是沟通学生与音乐的桥梁。教师应在教学过程中建立民主、平等的师生交流互动关系，因此在课堂教学中实施“互动式”教学显得尤为重要。本文主要论述了互动式教学在小学音乐学科中的实践研究，文中具体从“互动式”教学的理论含义、基本类型、基本原则等方面进行了阐述；在实践研究的基础上还探索归纳了四种互动式教学方式，合作型互动教学方式，六步式互动教学方式，充分体现了师生合作，生生合作的互动教学。 关键词：互动??????? 合作?????? 六步式 一、互动式教学含义 ???? 互动式教学：是一种双边活动，是教与学相互作用的过程，以期达到提高学生整体素质，发展学生创造潜能的终极目的。教与学既对立又统一，在这对矛盾中，双方都是积极因素，把两者的积极因素充分调动起来，以教促学，以学促教，以学促学，使整个教学过程处于共振、互动和合作之中，从而达成教学目标。 互动型音乐教学：《音乐课程标准》强调了音乐教学中的师生互动。“互动”以学生自主学习、合作学习为特征，突出学生的主体地位，建立民主、平等的师生交流互动关系。因为音乐教学需要师生共同来塑造、表现、创造音乐美，创设充满音乐美感的课堂环境，在教学双向互动中得到教学相长。 由此可见，互动式教学是一致公认的新型教学方法。它充分体现出学生