江苏省东海县张湾中学2010年七年级数学上册 一元一次方程全章精品教学案（共12课时） 苏科版.docVIP

2010年东海张湾中学在学习数学，在学习音乐，沉默无言，此外，还有三名妇女.”算一算：毕达哥拉斯的学生有多少名？ 2.学生活动、意义建构、数学理论： 由情景问题入手，引导学生审清题意，根据等量关系：学生总数的＋学生总数的＋学生总数的＋3＝学生总数列出方程.即设毕达哥拉斯的学生有x名，由题意得x/2＋x/4＋x/7＋3＝x. 学生独立思考问题，尝试解方程，交流自己的解法，相互加以比较. （生：①先移项再合并同类项；②先合并同类项后移项；③两边同时乘以28，56，84……） 学生比较上述方法，判断选择，引入——去分母. 3.数学运用： 结合情景问题的解法，师生互动处理课本P123例7、例8. 反馈矫正学生出现的问题，让学生展开讨论，发现解答时出错之处. 去分母时须注意：（1）确定各分母的最小公倍数；（2）不要漏乘没有分母的项；（3）分数线有括号作用，去掉分母后，若分子是多项式，要加括号，视多项式为一整体.建议进行专项训练，如，－乘以6，8…… 概括解一元一次方程一般步骤，强调变形时各步易出现错误的内容. 习题练习：见课本P124练一练1，2，3 思维拓展：见课本P124议一议－=3；又如－=1 （提示：分子、分母是小数、分数的可以首先利用分数的基本性质将其化为整数系数，然后再解方程.） 4.回顾反思： （1）回顾去分母注意事项，见上面数学运用.（2）本课时蕴涵的数学思想