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推荐小学教师精彩课堂教学用语 作为教育者，特别对于小学教师，我们都清楚，让学生获得知识并不是最重要的，重要的是对学生人格的塑造，尊重学生的创造精神，在孩子的心田种下自信成功的种子。新的教学模式、新时期德育更强调教师用亲切、真诚的态度与学生平等相处。教师的心中要装着所有孩子，以平等、信任、激励的语气与学生对话。我们要有这样的理念，哪怕天下所有的人都看不起你的学生，做老师的也要眼含热泪欣赏他、拥抱他、赞美他。在学生成长的道路上，我们要时刻为他们高喊“加油”！哪怕孩子一千次跌倒了，也要一千零一次地帮助他站起来。教师一个小小的动作，一句轻轻的话语，都起着举足轻重的影响。热情洋溢地鼓励赞扬学生吧！为此，我们特把教师在教育教学工作中的精彩用语搜集汇总，分两大部分，供教师们学习采用。 （一）通用语言 1、 你真勇敢！真自信！ 2、 你真了不起！ 3、 祝贺你！ 恭喜你！ 4、 这是多大的进步哇！ 5、 善于提问的孩子是最聪明的孩子！ 6、 是吗？ 我明白了。 7、哦，原来如此！ 接着说，以后呢？ 8、x x同学的动作又轻又快，我真喜欢。 9、你想用什麽方法学习？选你最感兴趣的事情，用你喜欢的方法学习。想用什麽方式读书都可以。 10、好，表扬他！ 11、你今天有进步。 12、你认为谁说得好？ 13、你认为他表现怎麽样？ 14、老师感谢你！ 15、老师有问题请教同学们。 16、你认为这样做对吗？你是怎样想的请谈谈。 17、我们一起来可以吗？ 18、老师来帮助你。 19、孩子们，老师给你鼓掌。 20、你太有创意了！ 21、你的想象力太丰富了。 22、不要害怕，我相信你能办到。 23、精彩！ 真棒！ 太棒了！ 24、别害羞，放松。 25、不要担心，你还有机会。 26、再试一下，你能比那次做得更好。 （二）听 1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、我不知我说清楚了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 （三）说 1、谢谢你，你说得很正确、很清楚。 2、虽然你说得不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍。 4、xx说得还不完全，请那一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白了，但是嘴上还说不出，我把你的意思转述出来，然后请你再学说一遍。 6、说，是用嘴来写作，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心理整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人能听得明白吗？ 10、说话是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视前方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，养成好习惯。 11、我同意你的观点，你说得很有意义。 12、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 （四）读 1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一。古人说，读书时应“眼到、口到、心到”。你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听到朗朗书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听的出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。 6、读的要求应该分出层次。首先是读通，将句子读顺口，不认识的字要借助工具书读准字音。对于这一点，我们同学的认识是清楚的，态度是重视的，做得很好。 7、听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情，我很感谢你们。 8、默读时贵在边读边思考。现在我们将默读时的思考心得 交流一下。 9、默读，要讲究速度。现在我请大家在十分钟内看完这段文字，并请思考“……” 10、“读书百遍，其义自见”，我请各位再把这部分内容多读几遍，弄懂它的意思。 （五）问 1、“学贵有疑”，问题是思考的产物，你们的问题提的很好，很有质量，这是善于思考的结果。 2、你的问题很有价值，看来你读书时是用心思考的。 3、这里有同学提出了这样一个问题，请