小学数学教材分析.ppt

小学数学课程与教材分析 主要内容 1.小学数学教材分析的一般原理 2.小学数学课程与教材的历史演变 3.义务教育小学数学教材编写特点 4.小学数学教材分析的应用案例 （实践性活动） 一、小学数学教材分析的一般原理 （一）小学数学教材分析的原则 1.目的性原则 小学数学教材的分析，要明确教材分析的目的，不仅要分析数学知识的结构体系，也要分析数学知识产生、发展的过程；不仅要分析数学知识在促进学生智力提高方面的作用，也要分析数学知识中蕴藏的非智力因素 2.系统性原则 既要分析教材内容的基本结构及其关系，又要系统考虑和处理教材与学生、教学方法、教学手段等多方面因素之间的关系，以实现教学过程的最优化。 一、小学数学教材分析的一般原理 3.客观性原则 对教材内容的客观描述。在进行教材分析时，既要求教师发挥其主观能动性，也要求遵守客观性原则 为什么？因为：首先，从教材编写的意图来看，教材编写具有一定的指导思想，客观地反映了社会发展、数学学科发展对学生发展所提出的要求 。其次，受到教师自身的主观意识、已有的知识基础和经验的影响。 小学数学教材分析的核心与根本工作是什么？ 一、小学数学教材分析的一般原理 （二）小学数学教材的价值分析 1.智育价值分析 一是对数学基本知识与智力发展的关系进行分析。 （1）所教学的知识能够培养学生哪方面的能力？ （2）如何才能使知识转变成能力？ 在小学数学教材分析的过程中，应该重视数学基本知识的学习价值，深入分析数学基本知识、技能与数学能力之间的关系及其转化的条件，并注意从数学知识的特点出发，合理选择教学方法，优化教学设计过程。 二是对数学知识中蕴藏的数学思想方法进行分析。 一、小学数学教材分析的一般原理 2.德育价值分析 教师在对教材进行分析时，要深入挖掘教材，从数学知识的特点出发，对学生进行思想品德教育；辩证唯物主义观点的启蒙教育；爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义教育；培养学生刻苦学习、独立思考、不怕困难、积极进取的精神的教育；爱数学、相信数学的“力量”的教育。 一、小学数学教材分析的一般原理 3.美育价值分析 内容上：它具有抽象性、严密逻辑的性，应用的广泛性的特点。小学数学知识的学习，可以让学生体会到数学知识的抽象美、严密美等美学特点 形式上： 小学数学教材具有可读性强、图片丰富多彩等特点；同时，它与小学生的生活联系密切，容易激发学生丰富的联想。数学教材所具有的编排科学、布局合理、结构美观等特点，给学生营造了一个美的情景和氛围。 活动上：通过小学数学的学习活动，让学生体验数学活动中的美感，增强学生学习数学的兴趣，提高学生对数学价值的认识。 一、小学数学教材分析的一般原理 （三）小学数学教材分析的模式 1.文本分析模式 以现行教材的内容体系为例，对小学数学整册、单元教材分析的文本模式如图1所示： 数与代数…… 图形与几何…… 本册教材的主要内容及教学要求 统计与概率…… 整册教材的分析 综合实践活动…… 整体与复习…… 本册教材的编写特点 各单元教材内容及实施建议 单元学习内容的前后联系 重难点、关键点 课时安排建议